1566 教育方向不一樣3

相比去強調知識有用論，寧雲夕認為教會孩子去公平地對待所有職業更重要。所以她和她丈夫不會去和超超媽媽吵架正是這個緣故。

幾個孩子都認真聽著寧老師說話。

磊磊的小眼睛專注地望著媽媽。

“更重要的是你們自己要認清你們自己所喜歡的道路。老師，家長隻是給你們指引，給你們各種選擇。你們應該自己想明白，自己選擇想做個什麽行業的人。不要去歧視任何一個行業。她歧視了你們讀的書，你們不可以說為了報複去歧視她從事的行業，知道不？”

寧老師這番話說完，不僅幾個孩子，連兩個老人都陷入了某種沉思。是，不能說為了捧高某個行業故意去貶低某個行業的。

“大嫂，但是她這樣不讓她娃子讀書好嗎？”孟晨橙問。

“當然不好。讓孩子讀書，是國家的要求。老師有這個義務去做家長的工作。我們整個社會的進步和發展，和每個人的文化水平息息相關。到了未來，生產力越來越高，商品供過於求的時候，價格自然下降。賣雞蛋的同樣要懂得這些市場規律，規避風險。”

“到最後的話——”孟晨熙立馬領悟到了大嫂的話樂道，“事實最終會證明，肯定是學習知識學習科學有用，可以讓她怎麽賣雞蛋賺更多的錢。”

瞧她這個興奮到像中了彩票的表情，林尚賢看著不由輕笑了一聲。

聽到他笑聲，孟晨熙急忙低下通紅的臉。

“可是要到什麽時候她能明白這個道理？”孟奶奶問，心裏一樣憋著口氣。

“這個需要時間。需要我們國家工業發展，農業發展，農業轉規模化發展。農業實現現代化。養雞全程全自動化，不用完全靠人，一個雞場上百上千頭到十萬頭的時候，一天產蛋量逆天。”