1701 命題方向3
聽了她這話，葉老師來勁兒了，道：“要不要今天中午，我介紹你們認識認識，其它科目的出題組老師。”
石老師急忙擺擺手：“別了別了。葉老師。”
葉老師宛如吃驚的眼神看了下石老師這個動作，微笑道：“石老師誠然是個謹慎細微的人。行，聽你們的。”
石老師鬆口氣。
寧雲夕明白石老師擔心的是什麽。真的是隔牆有耳，自己知道的越多，並不代表真是好事情，反而要背負上其它的責任。
你想，倘若隔壁語文組出題發生什麽意外，知道是誰命題的他們不得受到牽連。當然，在一個教育局裏來回走動，難免彼此能猜到是哪些人在出題。可正式介紹了認識了是另一回事兒了。
作為命題老師，最怕最怕是泄題了。
說是由她和石老師出題，但是一份這麽重大的市裏模擬考卷肯定不能是他們兩個人出的題目算數，尤其在寧雲夕又闡述了這樣一番考試考的是思維方向邏輯觀點後。所以，葉老師早做好了相關的準備，讓市內一些有名的數學老師各自提供一套數學題目上交到市教育局來進行挑選。當然，這些上選的數學題，為了公平起見，估計會由寧雲夕他們稍微變動後再變為正式考題出現在模擬考卷中。
歸之一句話，葉老師說：“我們肯定是比不上人家高考命題組的。隻能是盡力而為了。”
人家高考命題組，請的是真正的專家命題。寧雲夕知道的內幕是，北大數學係的薛教授都有進入過幾次高考命題專家組的討論會。
為了盡最大的努力，葉老師告訴他們倆：“到時候最終敲定試卷時，會請我們市裏的部分高中數學專家過來討論。”
寧雲夕和石老師瞬間壓力大了。
等葉老師走後，石老師吐苦水說：“這樣做有好有壞。壞的是，專家過來一看，我們的考卷不過關，估計有得改。好的是，有專家給我們先把把關，我們心裏能安穩一些。”