2249 給兒子講講時間2

“來,你先告訴我和你爸爸,時鍾上的數字你都懂嗎?”寧雲夕引導兒子的思維,繼續問兒子。

磊磊抬起小腦袋再看看牆上的鍾,他學數字已經學到兩位數了,所以,時鍾上的數字他當然看得懂。“一到十二。”磊磊答媽媽。

“好,一到十二,你給媽媽說,這個一到十二代表了什麽?”

“就是一到十二。”磊磊按張開小嘴剛這樣答。

旁邊孟爺爺急得不得了了,站在小曾孫子身邊提醒著:“不對,不對,是一點到——”

磊磊的小腦袋想起了太爺爺所教的,回頭看向媽媽更正答案:“一點,兩點,十二點。”

一聽就知道,兒子隻會背誦。

寧雲夕拉兒子到時鍾那邊坐下,趁這個機會給孩子仔細講講時間到概念。以前她沒有這麽做,一是兒子年紀還小,兒子也沒問,先擱著。寧雲夕一直認為,好奇心才是兒子最好的引導老師。二是,想著哪怕她不教,家裏老人教,老二會教,估計教的七七八八了。

結果,老二沒教,是老人在教。老二沒教大概是覺得,看時鍾這種小意思的知識,教小侄子有點兒低能了。

老人教吧,教到孩子隻會背誦。老人教學的能力水平隻能到這個程度了。

其他孩子老人全跟過來,想看看寧老師怎麽教孩子認識時間。

首先,寧雲夕先要糾正下兒子對數字的一種錯誤的概念。

“數字不是用來背誦的。你可以背誦加法表乘法表,但是數字運算不是用來背誦的。”寧雲夕邊對兒子說,邊拿起一張紙和筆給孩子畫著。

見寧老師畫了幾朵小花。

“現在我問你,這裏有幾朵花?”

磊磊數一數媽媽畫的花:“四朵花。”

寧雲夕在紙上又畫了四個蘋果,問兒子:“多少個蘋果?”