2250 給兒子講講時間3
數學真正的內涵，他們從沒有深入思考過。
一群孩子紛紛撓起了腦袋。
對於孩子們的表情，寧雲夕十分理解。數學吧，本身就屬於一項非常抽象的科學。很多普通人把數學家看成異類，說是外星人，正因為這個原因。
數學要放到應用上來了才是接地氣，普通人才能理解，所以有了一開始教孩子數蘋果。可為什麽數蘋果，很多老師並沒有講透徹了。隻知道講怎麽計算。
寧雲夕打算延續這個例子簡單地給兒子講一講：“媽媽問你，四個蘋果加六個蘋果是多少個蘋果？”
“十個。”磊磊幾乎不用想都能算出這個答案，又太簡單了。
“好，媽媽再問你另一個問題。有一天，哥哥拿來了四個蘋果，你二叔拿來了六個蘋果，都要送你，結果媽媽告訴你，家裏隻能放八個蘋果，你說要怎麽辦？”
寧雲夕知道家裏小四給兒子教過了這種簡單加減法運算了。
磊磊的小腦袋開始轉動起來，小手指數啊數啊，最終數出來了說：“十個蘋果放不下，多了兩個還給二叔。”
小爺很公平，隻收哥哥和二叔分別四個蘋果。
“媽媽再問你，有一天，你三姑姑送你四朵小花，你小姑姑送你六朵小花，都要送你。可媽媽告訴你，家裏的花瓶隻能插八朵花，你說要怎麽辦？”
磊磊想都不用想，說：“兩朵小花還給小姑姑。”
“你看，你第二次這麽快有答案，原因是你自己知道怎麽計算了對不對？”
磊磊明白了一樣，又不一樣。數字是用來計算東西的數目的。至於每樣東西它原本就是不一樣的。
人類最古老的數學曆史起源正是這樣來的。人們發現，數東西時很多是一樣的規律，於是抽象出來數學這門學科。