對於3o年後的頂級大學的學生來說,英語題目早就不是問題所在了。

不過,對於1984年的大一新生來說,這還是有一定困難的,特別是專業英語的生僻,看不懂附加題的學生大有人在。

即使是北大生,也不會人人英語絕佳,更不會人人奔著科學之路狂奔,在過去的半年時間裏,專注於政治、文化和經濟的學生,遠比專注於科學的學生要多。

當然,專注於科學的人也不在少數,開課幾分鍾時間,就有自信的學生,從後往前,先做完了一道附加題。

楊銳瀏覽了一遍試卷,遲疑了一下,也決定從後往前做題。

從前往後做題,和從後往前做題,其實有著巨大的區別。簡而言之,從前往後做題是期望以弱勝強的方式,因為前麵的題目簡單,後麵的題目困難,先做簡單的題目,能夠充分的調動大腦的功能,同時逐步的積累信心,了解出題人的思路,為困難的題目做準備,爭取得到一個較高的分數。

從後往前做題是倚強淩弱的方式,先完成難題,就可以集中精力以減少紕漏,爭取獲得滿分或者高分,所謂道吃甘蔗,越吃越甜。

兩者的出點是不同的,目標和極限也是不同的。

這是一個老師通常不會講的技巧。

因為大部分學生都不具備從後往前做題的能力,也就不用知道這種用不著的技巧了,免得更多的學生自信心受損。

當然,很多老師自己也不知道這個技巧。尤其是大學擴招以後,有自信的師範生的數量,大約是越來越少了。

北大自然多的是有信心的學生,事實上,但凡是認真聽課了的學生,隻要英語過關,先挑戰的就是附加題。

在大學第一次期末考試的第一場考試中,每個人都幻想自己能重新回到中學時期獨占鼇頭的地位。

而這一次,注定大部分的人都會失敗。

楊銳隻掃了一遍題目,就現第一道附加題的陷阱眾多,再看看四周,準備做附加題的學生,有一半還在思考,另一半埋頭就寫的,卻是越做越覺得疑惑。

“老師……”一名學生突然伸出手來,問:“我這道題寫錯了,能不能塗改以後標記,寫在其他位置?”

“怎麽不打草稿?”監考老師慢悠悠的走過去問。

“寫的時候覺的挺簡單的。”學生不好意思的笑兩聲。

監考老師低頭看了一下,說:“不是還有空白的地方。”

“不夠用了,我能不能寫一個下轉,然後寫別的地方。”

豎著耳朵的考生不由自主的出輕輕的笑聲。

“不行,批卷老師不一定能看到,既然是附加題,實在寫不下,就算了吧,這道題是不算在總分裏的,也不影響同學們的排名。”最後兩句,監考老師揚著脖子說了,以期讓所有學生都聽到。

問問題的學生低下腦袋,承認了這個結果。

教室裏傳來一些翻卷子的聲音,有幾個學生出輕輕的驚呼聲,顯然也是現了題目裏的陷阱。

緊接著,鋼筆劃紙的聲音此起彼伏。

楊銳也重新看了一遍試卷,未作修改,結束了兩道附加題的解答。

對於論文已經可以表在jmc的他來說,這種形式的簡答題,實在稱不上難度。事實上,即使楊銳充分利用了腦海中已有的論文,整個實驗的過程,實驗的設計,重複的實驗,還有針對性的驗錯,都讓楊銳的科研水平生了天翻地覆的變化。

不是每個學生都有機會擁有自己的實驗室,自己的試驗台,無所顧忌的做實驗,表論文,並參與討論的。

在過去的一年裏,楊銳做的實驗,參與的交流,比自己研究生三年的還要多。

這種難得的機會,本身就是一種學術財富,能夠極大的提高學生的水平。

事實上,如果將世界上最好最充分的機會提供給普通學生,他也毫無疑問的能夠成長為其中的佼佼者,大部分學生,根本還沒有到拚天賦的程度,就已經放棄了。

而曾經的楊銳,也未曾來得及展現自己的天賦,就結束了自己的科研生活。

反而是重新來過,讓楊銳的感覺變的敏銳。

其他學生沒有他這樣的積累,哪怕是天資聰穎,答附加題也答的痛苦萬分。

第一題的陷阱很快被大家現了,第二道題卻是純粹的前沿熱點。

楊銳答這種題像呼吸一樣簡單,沒有接觸過的學生就沒辦法了。

前沿熱點之所以前沿,之所以熱點,就是因為它是新的,有大量研究價值的,普通學生連基礎都沒學完,又怎麽能答的出這種問題。

楊銳腦子轉了一下,隻當是出題老師腦抽抽了,答完也就忘記了。

更多的學生也沒有去糾結附加題,反正題目看不懂,看懂的也不知道說什麽,那就幹脆當沒看到好了。

差不多4o分鍾的時候,學生們66續續的交卷,比楊銳的度還快。

楊銳於是隨意的翻了翻卷子,覺得沒什麽特別的失誤,也就交了上去。

出了門,路上的生物係學生,包括高年級的,都在討論附加題的問題。回過頭再去看,教室裏仍有許多學生在拚命做題和檢查。

胥岸青就是如此。

高考期間,就是因為提前交卷,讓他吃了一個不大不小的虧,從那以後,胥岸青就學會了少耍帥,多做事。畢竟,你提前交卷,最多隻是讓同班同學感慨一下,最終決定帥不帥的,還是試卷成績。

如果為了前者而放棄後者,那對表現帥來說,就是本末倒置了。

為了執行這項政策,胥岸青堅持到教室中沒有人了,依舊不交卷。

最終,監考老師一個人陪了胥岸青二十分鍾,兩人並排走出了教室。

胥岸青的感覺極好。因為附加題的難度很高,含金量也很高,最重要的是,他做了出來,而且仔細的檢查了兩遍,確認無誤。

“這道題,想來一定能拉大分數。”胥岸青頗有些得意的想。

接下來的幾場考試,凡是涉及到專業的,均有類似的附加題出現。

學生們受此影響,紛紛夜以繼日的複習後麵的東西。

不過,如果的生物體係已是如此的龐大,又哪裏是一兩天的突擊複習所能全覆蓋的。

而接下來的附加題,又是越出越複雜。

事實上,到了最後兩天,附加題的難度已經增長到了非專業人士不能作答的程度了。

正常情況下的畢業答辯,也不會給出此等難度的題目,學校總歸是希望學生畢業的,而這次的附加題,卻是希望越少的學生答對越好。

普通的學生,答不出來也就放棄了,而對楊銳這樣經常接觸前沿科技的學生來說,答對也並無難度,最痛苦的是複習了一天的學生,現書裏的內容與題目根本不搭界,然後在接下來的一天裏,陷入是否繼續複習,以及又複習哪些東西的糾結。

而生物係的附加題,卻是越出越過分了,最後一天的有機化學考試裏,出的題目幹脆是克隆相關的,兩者全不搭界。

“這樣的題,是給研究生出的吧,有必要用來考我們嗎?”性格外放的白玲在最後一天考試提前交卷出場,再也忍不住了,像是一頭賣萌的鬆獅似的,將長長的頭甩來甩去。

走在她前麵些的楊銳聽見了扭頭,正好看到白玲有些舞蹈姿態的形象表演,不由笑道:“就今天的題,一般研究生也做不出來,所以叫附加題吧。”

“研究生也做不出來,不如不出啊……”白玲說著“哦”的一聲,笑道:“楊銳,你想說自己做了出來吧。”

楊銳咳嗽一聲,心想:我還真的讀完了研究生。

停了一下腳步,楊銳認真的道:“我是根據題目難度做出的判斷,沒吃過豬肉的,總見過豬跑吧。”

“那你答出來了沒?”白玲直刺核心,說明賣萌的鬆獅下,還是有一顆聰明的腦袋。

楊銳聳聳肩,未答反問:“你答出來沒有?”

“我?”白玲指指自己,笑道:“我寫了些東西,也不知道能給幾分。”

“我也一樣。”楊銳嗬嗬一笑。

白玲失笑:“不好意思說呀,算了,你說他們出這麽難的題是做什麽?真的就為了期末考試?”

“也許是選拔什麽吧。”楊銳也不確定的回答。對他來說,學校的考試還是有些重要的,因為申請學校項目是要考察學生的成績的,所以為了能繼續保住自己唯一的官方研究者身份,楊銳就要在各種考試中表現出色,至於選拔,不需要的推掉即可。

白玲點頭,說:“科研選拔嗎?”

“也許吧,題目出的很難,又是科研前沿的內容,正常情況下大概是用不上的。”

“那……科研有意思嗎?”白玲突然問了一句。

楊銳愣神片刻,問:“你想做科研?這次的附加題答的好?”

“那也沒有,誰知道呢,總得考慮畢業以後做什麽吧。”白玲伸了個懶腰,露出美好的腰線和慵懶的表情。

楊銳無奈笑笑,說:“畢業以後想做什麽就做什麽啊。”

“大不了不留在北京好了。”白玲頗為隨意的說。對北大的學生們來說,留在北京是理所當然的結果,而若是願意放棄這項權利,自然是哪裏都可去得。

事實上,現在已經有自己聯係工作的學生了,而對全國成百上千的中央單位來說,四大的學生永遠是最好的選擇。

楊銳意外於白玲如此看的開,問:“那你畢業以後想做什麽?”

“還沒想好。”白玲隨意的踢著腳,時不時的還打個轉,彩裙飛揚,頓時讓楊銳覺得自己像是遲暮的老頭子似的。

年輕人的世界啊!

楊銳忍不住的想要感慨。

……

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