1623試探一下

“這鐵路一定要修的。-.79xs.-”經濟部長說到。

“修一條鐵路不是什麽技術難題,我們有很多的工程師,資金,我們可以調用秦國的銀行力量,而且還有這樣很多的企業,也可以參與進來,這些,我想都不是問題,問題的關鍵是,我們修完鐵路之後,鐵路的權益歸誰所有,這才是問題的關鍵,要不然,我們把鐵路一修完,反而給別人說了嫁衣。”經濟部長說到。

“我們管不住這些商船在哪裏停歇。但是,這些貨物不可能停留在沿海地區上,這些貨物勢必要流通到我們秦國來,因為我們秦國的需求是很大的。而流通就需要鐵路,在陸地上,隻有鐵路的運輸量能夠滿足如此之多的運輸需求。而鐵路技術隻有我們秦國掌握。”經濟部長說到。各位部長紛紛點頭,這一點他們是認可的。

“但這次修鐵路是在他國的領土之上修,秦國現在不能一路打過去,也不能采取一些過‘激’的方式來壓製對方。”經濟部長說到。

“所以,這其中的權益問題,頗為棘手,而且很難解決。”經濟部長一下子點出了這其中的要害。鐵路很容易修通。而且是在中原地區修鐵路,一直通道沿海,這鐵路從技術來看,要遠遠要比巴蜀鐵路好修很多,因為巴蜀之地要翻閱秦嶺,工程難度非常的浩大,而這一條鐵路,通過有山脈的地區並不多,而且為了減低工程難度,完全可以饒著走,但是,修鐵路的地方卻不是秦國的。熱門 這才是問題最大的地方。

秦國不能通過軍事手段來維護自己的鐵路利益,隻能通過談判拉攏的方法來進行。這一點‘蒙’毅已經有了準備。

“恩。最大的問題是齊國。齊國沒有一條鐵路,沒有一條公路。而且齊國和誰說去,和齊王說,恐怕齊王做不了主。而且怎麽和齊國說。如果把鐵路修到齊國去,這條鐵路就成了齊國的了。這對我們秦國來說,可沒有任何的好處。”‘蒙’毅說到。

“恩。我倒認為,我們可以另外扶持一股力量。當前報紙輿論對齊王似乎不太友好。我們可以降低齊王的影響力。趁機抬起另外一股齊國勢力,然後借助這股齊國勢力,來幫我們達到這點目的。”一名退役上校安全顧問說到。他‘胸’前參加月氏戰役的勳章讓他有資曆來提出這樣的看法。

“恩。”‘蒙’毅點點頭。

“這一點,我也想過。隻是,‘弄’不好,對秦國不利。而且如何選擇。我們選誰,”‘蒙’毅問道。

“田儋,田氏兄弟。”那名顧問接著說到。

“田儋就在秦國,我們秦國也派出人手去查看齊國的情況。另外田橫在東部戰線上掌控一支大軍,相比之下,齊王失去了對大軍的控製,他隻能依靠楚軍。而且田橫在齊國貴族矛盾尖銳,田橫曾經把大量的土地分給失去土地的齊國人,田橫在齊國有很大的支持力。這幾點都是不錯的選擇。”安全顧問說到。

“沒錯,丞相,現在齊國到處都在緊張,各種物資都在緊缺當中,最重要的是錢財,資金,他們需要大量的錢財資金,如果我們能夠提供一筆貸款,或者是投入一部分資金在當地新辦企業的話,我想他們一定會答應的,要知道,這些企業能夠帶來很大的賦稅。這一點,他們不會不清楚這一點,有了賦稅,就有了一個國家組成的重要因素之一。

“恩。這些恐怕發不夠,如果我們不能夠打動齊國,齊國的鐵路修建難題一直會出現。我們現在還不知道齊國是一個什麽樣的態度,但是,你們說的這些,都可以。”‘蒙’毅總結一番之後說到。

“所以,我覺得,派人‘私’下和田儋接觸一下,‘摸’‘摸’對方的情況然後再進一步的行動。”‘蒙’毅說到。

“恩。丞相說的對。我還認為,也可以派人‘摸’清一下齊國田橫的情況,畢竟掌握軍權的可是天橫。”財政部長提出了自己的看法。

“恩。可以。”‘蒙’毅點頭同意到。

韓國新鄭。

“這韓王宮,不僅僅要改造成一所簡單的學校,這麽大的地方,應該建造一些其他的東西。”韓淑對新設的教育部長說到。教育部長是內閣剛剛成立的一個部‘門’。原本開辦學校這樣的事情是歸丞相府直接管轄的,丞相府直接把這個部‘門’‘交’給了內閣當中的統計部。但是後來管理一下子之後,覺得很難管理起來,因為人口統計一下,僅僅是統計了一下韓國適齡上學的人數,而直接調撥款項的財政部難以行通。所以,教育的管轄又劃歸給了財政部,但財政部‘花’錢的地方太多。一下子縮減了教育費用,這樣一來,韓國依然有一些適齡人沒有上學就讀。這讓韓淑知曉之後,專‘門’設立一部‘門’來管理這件事情。

“這個。”新任的教育部長是一個從秦國留學歸來的年輕人,顯然他也缺乏管理上的經驗,但是,他可以仿照秦國的做法,在秦國留學,自然而然的接觸這方麵的東西比較多。

“可以修建一些博物館。讀書館之類的。”韓淑看了看對方一眼之後說到。

“這秦國修建博物館,讀書館有很多,聽說秦國的一所大學內,讀書館有兩座i之多,相比之下,我們韓國就要遜‘色’的多。這樣的建築應該多修,裏麵的藏書也要多多益善才是。”韓淑說到。

“是,王上。”那個教育部長點頭說到。

“臣認為,這王宮,應該擴建為大學,畢竟能夠提供不斷人才的是這些大學,而不是那些基礎教育,王宮占地如此廣闊。”教育部長說到。

“你說的也對,也不對。”韓淑說到。

“秦國多的不是大學,而是更多的基礎教育。這些基礎教育,提供了多少人給大學,你可知道,”韓淑問道。

“這教育,寡人是看明白了。急不得。”韓淑說到。