第九章 語不驚人死不休
齊鋒聽聞無奈的站了起來，周圍同學一時都露出戲謔的目光，等著看他出醜。
“第一個問題，衡量一個武者戰力強弱的主要指標是什麽？”
紀籌老師先禮後兵，第一個問題很簡單。
八大星域，億萬星辰，但凡人類文明所在地，人人修習武道。
這個時代，武道實力是不可或缺的，不是武者，甚至連一份能養家糊口的工作都很難找到。
“武者戰力的強弱，主要從修為、武魂和體術三個方麵來進行評判。其中武魂是根基，決定了一名武者的修煉方向，而修為和體術，往往相輔相成。”
齊鋒聲音清脆，平淡回答，出乎意料的回答得好。
金陽班的學生們頓時不少露出失望的眼神，抱怨紀籌老師的問題也太簡單了。
“那武魂、修為和體術三個指標，哪個最重要呢？”
紀籌老師加大了提問的難度。
哪個最重要？
這個問題就好像是雞生蛋還是蛋生雞一樣，從來沒有固定的答案，因人而異。
這一追問，難度直接提升了一個台階，就是金陽班的優等生們都得認真思索才敢謹慎回答。
齊鋒聽聞，嘴角突然露出了詭異的笑容。
好熟悉的問題。
曾經他與各大星係高手的一次聚會，這個問題可曾經引發了一場大鬥毆。
對於主流武者，講究等級壓製的人而言，修為的強弱決定了元力量的多寡，修為自然是最重要的。
但對於專心開發肉身寶藏的煉體士而言，修為隻是為了更好地淬煉肉身，他們覺得體術才是最重要的。
每個人的理念不同，答案也不一樣，無論怎麽回答，都容易被人抓到詬病的地方。
齊鋒是知道這點的，也知道紀籌老師的用意，對於此，他本來模糊的回應就能繞開陷阱。
但他卻選擇了昂頭挺胸，篤定的回答。
“三者之中，我認為武魂是最重要的。”
齊鋒一開口，班級裏頓時響起了不少輕笑聲。
果然，白星班的學生就是白星班的，問題難度稍微一提升，就犯了那麽大的錯誤！
金陽班的學生們都很聰明，知道怎樣的回答才是最符合班主任心意的。
“齊鋒，若按你所說武魂最重要，假設一個人擁有獨一無二的神話係武魂，但他卻是名一星武士，那又有何用？莫非他還能越階打敗大武師？”
高士瞻忍不住嬉笑道，落井下石。
真夠蠢的，這種問題有誰會直接回答，根本沒有標準答案！
“士瞻說得不錯，武魂固然決定一名武者的發展方向，但決定武者能走多遠的，卻是修為。齊鋒你回答得太隨便了。”
紀籌老師語氣苛責，帶著教誨的味道。
“那敢問老師，答案是什麽？”
齊鋒笑容中帶著一絲輕蔑。
“你還不明白嗎？這問題沒有標準的答案，教科書上也有相關闡述，你隻要按照上麵的說法回答我就可以了。”
紀籌老師搖了搖頭。
“按照教科書上回答，給你一個模棱兩可的答案就能拿滿分了？”
齊鋒聽聞更覺好笑，無意中上輩子學究的習性又犯了。
“你這是什麽語氣？”
紀籌老師看出了齊鋒神色的輕蔑，眼裏不由得有怒色一閃而過。
若不是眼下正上著公開課，他定要好好教訓這小子，竟敢用這種語氣和他說話！
“這個問題的答案因人而異，不同的人會有不同的解答。本來就沒有固定的答案，這一點我當然知道。”
“隻是若曆史上每個人都不去深究答案，而隻是給予這樣模糊的回答，那樣的話文明永遠不會進步。”
齊鋒目光變得有些咄咄逼人，他有些想念和各大星係的一些老學究針對武魂研究爭鋒相對的場景了。
在他看來，如今的武魂文明之所以能高度發達，正是因為曆代不斷有人去刨根究底。
對問題答案的好奇與不倦追求，正是催動人類文明發展的重要關鍵！
齊鋒話語中提到了文明進步，本來簡單的老師提問學生，突然間變了味，教室裏瞬間寂靜了下。
緊接著，是哄堂大笑聲！
“齊鋒你真夠逗的，不承認自己回答錯誤就算了，還鬼扯什麽啊？”
“還提到曆史和文明進步，你以為你是誰啊？”
諸多金陽班的學生捧腹大笑，就是女孩子都忍俊不禁。
若是剛剛那番話是名德高望重的老師這麽說還好點，一個屁大點的學生這麽說，實在讓人覺得滑稽。
紀籌老師腮幫鼓起，眾人覺得好笑，他卻覺得威嚴受到了挑戰。這個學生，竟然敢反駁自己！
“繼續說。”
紀籌老師冷冷道，他倒要看看對方還有什麽高見。
齊鋒麵對眾人的嘲笑，紀籌老師冰山般的臉，卻是熟視無睹的繼續闡述自己的觀點。
“教科書上關於這個觀點的闡述模糊，不代表答案也真的是模糊。編書的人之所以那麽寫，是想指出矛盾，引起更深層次的討論。我們是讀書，不是被書讀。”
“武院教學，應該是啟迪學生獨立思考的能力，而不是教條式的學習，機械般的複述書本內容！僅僅讓學生回答模糊的答案，又怎麽培養得了他們獨立思考的能力？若人人如此，答案永遠不會有人知道。”
砰！
齊鋒回答到這，紀籌老師已經按耐不住，下意識的重重拍了下桌子。
竟然還敢質疑他的教學方式？膽子真肥！
教室裏諸多學生一時噤若寒蟬，知道齊鋒這下是把班主任得罪了，絕對不會有好果子吃。
這可是公開課上，他話語中隱隱指責班主任的教學方式，這不是找死嗎？
“武魂、修為和體術哪個指標更重要？這個問題我個人的理解反正是武魂最重要，順便回答下高士瞻剛剛所說的。”
齊鋒驀地看向高士瞻，高士瞻正麵迎著他的目光，滿臉愕然。
“你剛說即便一個人擁有神話係武魂，但卻隻是一星武者，那又有何用？說的聽起來沒錯，修為的強弱確實極大程度上影響武者戰力。但你可知道，三百年前，有那麽一位武帝，卻是敗在了一名擁有神話係武魂的武王手上。”
齊鋒直言不諱，無視了憤怒中的紀籌老師。
“武王打敗武帝？怎麽可能？”
高士瞻聽得一愣一愣的，隻覺得荒謬到不行。
武者修煉十重境界，武士、武師、大武師、武靈、武宗、武王、武尊、武聖、武帝和傳說中的武神。
這其中武帝和武王存在多個大境界的差距，就算一個武帝沒有武魂，碾死一個武王也應該像碾死螞蟻一樣簡單！
“武王能夠打敗武帝？哈哈，第一次聽到這種高見。”
金陽班的學生們聽明白了齊鋒所說，集體笑得更樂了。
這白星班來的家夥到底是無知還是猖狂，先是把簡單的問題上升到文明的高度，緊接著又抨擊武院教學，眼下竟然還拋出了武王能夠打敗武帝的荒謬言論！
齊鋒所說，就是教室後麵多位旁聽的老師都忍不住聽得笑了，同情紀籌老師怎麽會遇到這樣極品的學生。
唯有胖乎乎和藹的納蘭院長，在聽到齊鋒提起三百年前某位武帝時，眼中不可察覺的有精光一閃而過，鄭重的打量起那位學生。
“武王能夠打敗武帝？”
本來滿腔怒火的紀籌老師聽到這話，氣也一下消失得幹幹淨淨了。連這種荒謬言論都拋得出的人，他和他較什麽勁？這不是自降身價嗎？
“算了，這個問題算你說得有理，就此揭過吧。”
紀籌老師無奈的搖了搖頭，擺明是不想和齊鋒多糾纏。
齊鋒聽得眉頭緊皺，教室裏那海浪般的嘲笑聲讓他意識到自己的話在這麽個小地方有多麽驚世駭俗。
“又犯倔了，和這群家夥爭這些有什麽意義？”
齊鋒心中歎了口氣，懷念那些為了這麽一個問題可以爭執個三天三夜，最後大打出手的老朋友們。
那些人，才是他可以引經據典雄辯的對象啊。
“先前的問題都算了，我最後問你一個問題，你若回答得出來，剛剛的不敬就算了，坐下來好好聽課。你若回答不出來，就到門口罰站吧，別影響了教學秩序。”
紀籌老師意興闌珊的道，他是真後悔提問這學生了，思路太讓人琢磨不透了。
教室裏重新安靜下來，學生們抑製住了笑聲。
不過可以想象，今日武王能夠打敗武帝的荒謬言論，很快就會在整個武院傳得人盡皆知，齊鋒名氣又要上漲一大截了。
“剛剛你提到曆史，既然如此，你就簡要闡述下武魂紀的發展曆史吧。記住脈絡要理清，各個時期重要的事件都要說出來。”
紀籌老師眼露促狹之意，諸多學生聽聞這問題，知道齊鋒是非罰站不可了！
武魂紀發展了三萬年，雖然武院有教曆史，但要總結歸納，卻也是難度極高，莫說四年級的學生，整個武院恐怕也沒有幾個學生能準確說清楚！
紀籌老師這問題擺明了是要讓齊鋒去罰站，考慮到他剛剛的不敬，也是合情合理。
齊鋒橫眉冷對諸多學生嘲笑的眼神，在所有老師都不看好的情況下，平淡的開口了。