第六百六十七章 虛擬世界體驗課
得益於優秀的教育模式，這個時代的年輕人，價值觀還是挺正常的，普遍認同“文明需要進步”這個觀點。
當然，這種價值觀，也僅僅隻是非常淺顯的客觀印象，是社會通過教育，強加給他們的東西，屬於社會慣性的一種。
這種價值觀就好比地球時期，“不能當賣國賊”、“不能發國難財”、“不能當漢奸”等等，不一定禁得起重大挫折的考驗。人是會根據環境不停變化的。
關於這一點，新人類的高層也心知肚明，沒有期望太多。
所以在學生群體當中，很多人覺得自己的精神意誌比不上前幾代。反正現在的生活很美好，他們是沒什麽想法的，如果別人有想法，那就按照別人的模式去做，也未嚐不可。
小晴姐笑著說：“這樣啊，說的好像也對。我相信新人類政府能夠選擇一條合適的道路。”
“那麽你們有沒有想過，去研究這個方向呢……”
“沒有。”
這些男生女生不由得有點臉紅，五級文明的道路，這個命題，對他們來說太過龐大了。
有這樣一份社會調查報告，新生代容易害羞的比例，比以往提升了一大截，至少比翻了一倍不止！
這份報告又讓大量的科研團隊操心不已，立馬展開了深入調查，最終的結果是，這一份調查沒有誇大事實，是正確的。
至於為什麽如此，原因就相當複雜了，可能是磁場感知帶來的一些影響，但更有可能是個人智腦的原因。因為有了個人智腦之後，人類將會變得更加擅長發現細節，也就是擅長察言觀色……
譬如說，看到喜歡的人，體溫會身高，瞳孔會放大……許多生理反應，無法被掩飾。
所以，在謊言容易被識破的情況下，人們普遍變得更加害羞，但也比以往更加真誠一些、坦率一些。
按照一係列的推算後，研究組認為它的正麵效應強於負麵效應，也就沒有多管了。
有位胖胖的男生忽然說道：“其實吧，我的夢想，就是躺在**當鹹魚，打打遊戲，吃點垃圾食品，但我也知道這樣又不好。如果每個人都這樣整個社會立馬就崩了。所以隻能靠大佬來拯救了……大佬說應該怎麽修改思想，就怎麽修改思想，這是我能夠做到的。”
所有人都哈哈大笑起來……怎
麽說呢，其實大部分人都是這樣想的，誰不想當鹹魚？
一位女生說道：“夏強強，真的要修改思維，到時候你肯定第一個逃跑！”
“絕對不可能！”這位名叫夏強強的男生嘴硬道，“我肯定配合！”
小晴說道：“好了好了，下邊的體驗課你們可要好好體會……這麽多年也就隻有一次機會，或許你們會改變一些想法，變得更加成熟一些。”
作為一名新生代，睜眼看到這個世界，就與原先的人類有著本質的不同。輔助大腦、第六感知、個人智腦等等各種新科技安裝在腦袋當中，使得這些新生代比傳統人類有著非常大的區別。
他們算得上是非常幸運的一批人了，外部的壓力根本體會不到，內部的壓力又絲毫沒有，工作可以自由選擇，隻要不是那種沉淪者，一切都好辦。
在他們的視野當中，這個世界是會“跳動”的，由各式各樣的數字組成。江一帆自己每一步的步伐是93厘米，自己喜歡的女孩胸圍75B，一百米奔跑耗費的時間是12.3秒，那一艘飛船的瞬時速度，高達每秒鍾129米……
這些數字能夠通過目測非常簡單地得到。
得益於“悟性”的大幅上升，地球人大學的知識，他們上初中就基本上學完了，多麽簡單的一件事啊。
人的價值觀會隨著成長的環境進行波動，這種環境又分成宏觀大環境與微觀小環境。
宏觀大環境指的是整個社會遇到的曆史大事，這些曆史大事能夠給人帶來巨大的思想衝擊。
微觀小環境是個人遇到的一些小事，人會在教育、社交等一係列的小事中，慢慢塑造價值觀。
這兩者都是難以複刻的。
所以每一代的人，都有每一代的時代特征，政府要盡可能地避免“垮掉的一代”出現，同時又要盡可能地將素質提高上去。
就這麽聊著聊著，最終的目的地到了。
還有最後的一項重要的實踐要做，那就是——關於虛擬世界的體驗，曆史課。
“盤古腦”被安放在山海號戰星的核心位置，不是虛幻實驗室的核心人員，基本上見不到。不過，各種虛幻世界的體驗裝置，隻要連入P3級的互聯網絡，就能夠體驗到了。
這也是一個常規的，專門由於曆史教育的大教室而已，裏邊已經有一些工作人員正在等待。
看到這些學生後，工作人員們非常仔細地檢查了他們的使用權限，然後把他們帶進了一個大房間，裏邊有好多個冬眠倉一樣的銀白色箱裝裝置。
“接下來我們要學習的是人類曆史，了解我們人類曾經發生過的故事。”一名戴著眼鏡的老教授說道。
“大家都準備好了嗎？”
“準備好了！”江一帆等人齊森森地大叫，興奮的不要不要的，肌肉都開始顫抖了。
這種虛擬世界曆史課，可比在課本上按部就班地學習有趣的多！所有的學長學姐都強烈推薦，然後不約而同露出了奇怪的笑容。
“既然準備好了，那麽大家全都躺進去吧，會持續兩個星期的課程，需要掛上維生裝置。”
很快，所有人都躺倒裝置內部，閉上眼睛，進入到了虛擬世界當中。
小晴學姐正笑嘻嘻地與幾位工作人員聊天，其中一位是她的學姐：“他們可要吃苦頭了啊，開開心心進去，垂頭喪氣出來。”
“那當然，大家都是這樣過來的。”
“不過，至今還很懷念這樣的課程，親身體驗到的，與課本中學到的截然不同。”
“我們死掉後，可能會進入各種奇奇怪怪的世界吧……我們的世界，才是最好的世界。”
“想要重新回來，還真的不容易呢。”
這一門課程，也是新研究出來的一種教育方式，學習的不隻是曆史，而是……曾經的苦難。
……
在一個充斥著藍色光點的小房間中，馬教授看到所有的學生都已經進入虛擬世界，笑著說道：“各位同學今年已經是成年人了，有著一定的心裏承受能力。”
“接下來，將會看到曆史上真正存在過的場景，用眼睛去看，用雙手去觸摸。”
“在以往的時光，是沒有這麽豐富的物質資源的，更沒有輔助大腦等科技，所以，你們的智力水平，將會恢複到先天水準。”
“接下來你們要學習的內容，是中世紀的歐洲，你們已經擁有了各自的平民身份，在這裏生活兩天的時光，挖掘更多的曆史真相……這一個場景沒有什麽重大的曆史事件，隻有非常和平的生活。”
穿越曆史進行體驗，多麽有趣的旅行！
這種感覺就好像是玩遊戲，年輕人們瞪大眼睛，簡直期待地不行，特別是一些女孩子，腦海中浮現出美麗的城堡，考究的貴族，身穿鎧甲的騎士正向公主求婚……