比賽終歸要有勝利的一方，衛冕冠軍變成了實際的冠軍了。
然而，不僅僅是這一次，初三的那次比賽也是一樣獲得了冠軍。梁楷的十一班也是頗有所望的，那次比賽也沒有讓人失望。
用老師的話說，除了尖子班以外，平行班裏隻有十一班名列前茅了，經過兩年的學習和努力，終於獲得了老師的認可，但是，時常惹老師生氣也是有的，但是毛病都不大。
體育課上，也是一樣。
初中的體育課，是男女分著上的，兩個班一組，兩個班的男生在一起，女生在一起，分別由不同的老師教學。
在這一年裏，十一班的體育課表現的異常得好，也就是人氣爆棚，當然，隻是在老師那裏。其實老師始終都是一樣的，聽話的才是好孩子，好班級。
初三的這場籃球比賽終於得到了肯定。
梁楷穿上吳紫若為他新買的球鞋，再加上一套嶄新的隊服。使得他們更加有信息可以贏得比賽。
將初二時候的戰術稍微改變了，大家在場上的活動不像初二的時候僵硬，又害怕出錯。這次比賽應該是最後一場比賽了，所以大家既緊張，但是看得又開了。所以，在場上的奔跑，戰術的靈活度大大得流暢了起來，唯一沒有變得是梁楷，因為他的打球風格就是那樣，比分焦灼的時候，利用他的冷箭來打破焦灼。在落後的時候，又出其不意地追上比分。總之，就是在關鍵時刻挺身而出，平時隻是策應和保護隊友的傳接球，以及投籃。
當然，場外的助手也比上一次更加興奮，更加熱烈。不僅僅是同學之間的友誼，更重要的是心態的調整。
與其奔著勝利而去，不如，一步一步來，保證得到勝利。這是正確的選擇。場上和場外的心態都有了極大的調整。所以第一場十一班的比賽順利地贏了下來。接著以後的幾場比賽，隻是僅僅輸了兩場。但是四強進去了。
這對梁楷他們來說，是極大的鼓舞。使得他們的信息更加上了一層樓。
然而就在爭奪進決賽的名額的時候，那場比賽夾雜著一場鬧劇。
說起這場鬧劇，不得不提起一個人，就是來到學校的實習體育老師，僅僅靠學校的體育老師是組織不了比賽的，因為當裁判的人手不夠，又不能延長比賽的時間。實習老師也要實習，所以兩情相悅，成交了。
這個人便是一個實習老師，傳說他是從高中部實習被學生打了出來的，因為仗著自己是校長的孩子，目無尊長，說話粗野，不知道如何打交道，更不知禮貌。所以被學生打了出來，然而，這一場鬧劇也是因為如此。
平時在校的他就很狂妄，老師又看他小，不跟他計較。但是那次比賽，身為裁判的他卻因為辱罵學生，激起了學生的怒火，可以想象，成群的學生追著他一個人跑，該是多麽壯觀的一件事，老師也就睜一隻眼閉一隻眼，但是多少還是要勸阻的，幾個老師，成群的學生，怎麽勸也是不好使的。
所以，那個人被打翻在地，梁楷也是其中一員，那人抱著腦袋，蜷縮成一團，但是還是被打的鼻青臉腫，眼鏡被踢碎。
最後還是大家不打了，也都聽了老師的話，因為算是氣已經消了。不過幸運的是，他不是梁楷學校的校長兒子。
這場鬧劇算是給比賽的圓滿結束畫上了一個句號。不過想想也是可笑，一個校長的兒子混到這種地步真是沒用，大家都私下裏討論著。
半決賽結束了，但是也得處理這場鬧劇。毫無疑問，參與打架的重要學生都接受了批評，也有了處分，但是都是很輕的處分，大家的心裏都明白，所以隻是給一個交代就完事了。隻可惜他白被打了。
多少年都不見的鬧劇，在梁楷的初三中出現了，或許是想讓梁楷記住這場比賽吧。
決賽的日子不遠了，馬上就要到了。
不用想，是初二的冠軍隊。這一次，也是被蓋上了衛冕冠軍的帽子。
比賽的日期也已經定了，下周的周一，隻要不下雨就可以比賽。
這段期間，梁楷多少有些忽視了吳紫若，但是吳紫若也沒有多說什麽，她心裏也都明白。
周六的時候，梁楷為了表達自己的歉意，沒有好好陪著吳紫若是梁楷的不對。所以就請吳紫若吃飯道歉了。
有人說，都已經處了多久了，心裏都會理解彼此的，而且也用不著這麽客氣。然而對於梁楷卻不是這麽想，他認為自己忽視了吳紫若，無論怎麽樣還是要道歉的，這不是客氣，而是必須應該做的，因為他不希望感情之中會有冷卻，會有遠離，會有忽視。這都是他沒有做好。兩個人都必須維護感情，不單單僅僅是一方做出維護感情的行動來。
吳紫若的心裏也明白梁楷的意思，所以原諒了梁楷，其實根本不存在原諒這回事。
這個周末，這對兒小情侶又向之前一樣膩了。但是周一又來了。
周一卻是一個很好的天氣，晴朗的天空，早上的心情也是格外好。梁楷依舊早早地來到學校。由於已經不是冬天了，所以梁楷還是到大門外去等待著吳紫若，接到吳紫若，回到教室。
“今天決賽了，準備如何啊？”吳紫若問道。
“這個，不好說啊。現在都不去想，越想越緊張，還是到第四節課的時候再說吧。”
“喲，什麽時候愛學習了啊？要認真聽課吧？”
“我不是一直都愛學習的嗎。”
吳紫若笑道：“就你？別忘了，我是不僅僅是你的女朋友，還是你的同桌。”吳紫若掐著梁楷胳膊，“你學習不學習，我還不知道？”
“那你說我學習不？”梁楷不信地問道。
“就算今天學習了吧。”吳紫若不打算難為他了。
“一直都在學。”
“你還是準備今天的比賽吧。”吳紫若為梁楷鼓勁兒。
轉眼就來到了比賽的時間，其實這一上午梁楷和男生的心情是一樣的，身體在課堂上，心早已經飛到籃球場了。上午最後一節曆史課，老師都不忘記為梁楷班加油。
換好隊服，梁楷他們出征了。
對手還是像上回一樣強，梁楷他們內線沒有優勢，所以不得不都轉化為外線的進攻，盡量很少在裏麵和他們糾纏。所以，外線的投籃命中率很是至關重要。
所以他們一直不停地搓著手，害怕手涼，命中率低下。
第一節開始了，像梁楷他們預料的一樣，球權在對方的手裏，需要做的就是馬上進行防守，防守的空間不斷縮小，老式的“二三聯防”但是很管用，這下可要累壞了隊友了，夾擊裏麵的高個子，那三個人的注意力都在裏麵，這下忽視了對手的兩個人。
應該說，這既是一種戰術，也是一種威懾力。雖然對手投籃沒有命中，但是籃板卻不是梁楷他們隊伍的。所以進的第一個球是對手的內線得分。
這麽輾轉幾個回合，在防守上一向占有優勢的十一班，頓時有了疏漏。所以，變換了另一種方式，那就是將部分的防守力量，轉化為進攻方式，爭取阻斷對手向內線傳球。增加搶斷的機會。但是，這樣豈不是等於把命運交給老天了，所以很快也就不用這個戰術了。梁楷的那套放冷箭似乎起到了一點作用，把分差縮小到了兩分，但是對手也轉變了防守方式，讓梁楷出不了手。
其實，對手的身高上，占有優勢，而且技術上也占有優勢。
所以，第一節，落後了三分結束了。
看到這個樣子，首發陣容一個都不能換，隻能繼續在場上拚搏。
但是，毫無疑問，第二節，第三節都是已落後的分數呈現給大家。直到第四節，可能是對手看出梁楷他們贏不了，所以就開始換人，讓首發的陣容都下來休息一會，梁楷他們果斷抓住這個時機，在第四節開場的時候，連拿六分，將比分反超兩分，對手不免有些心虛，換上了高個子。但是，戰術是不打內線，隻打外線。快攻速度快，所以分差相差了五分。
對手沒有辦法，隻得首發陣容全都回來。
最後三分鍾，又是一場殊死搏鬥。
然而，三分鍾的時間，可以說是風雲變幻。原來領先的優勢**然無存，最後的結果僅以兩分惜敗。
雖然，勝利的使對手。但是對手卻說，冠軍應該是梁楷他們。因為他們打得非常好，盡管贏了，也是贏在了客觀因素上麵。
不僅僅是對手覺得，其他人也都這麽覺得。但是對手的話卻更有說服力。
大家雖然失落，但是卻格外地興奮。回到班級裏，隻是歡呼著，沒有一絲失敗的氣息。不少科任老師都來到十一班表揚他們這些男生。
班主任也在誇獎和表揚他們，而且繼續著上次比賽後發雪糕的慣例。
然而，此時的班主任已經不是孫老師了。