第四章 老師
對敏兒而言，無論自己晚上獨自在家時有多麽安靜，亦或是多麽思緒複雜，白天來到台裏，尤其是在辦公室，就會換個狀態，卸下那股“自憐自哀”，披上這份“精神抖擻”，美其名曰：“一心撲在工作上”。
近半年在TNC人力資源部的工作，主要圍繞著台裏一線明星和二線明星的培訓學習而開展，這也使她延續了曾經的身份——老師。
不過，和當年在高校做繼續教育培訓班，還是有很多不同。那會兒的學習班，大多都是隻要課程順利結束，便算是完成了98%的工作。可如今，真正落實到企業人力資源部的內訓，上課卻隻是初級載體，而課上課下跟學員的聯絡交流、追蹤體察，觀察他們思想及行為的轉換與改變，並及時給予谘詢和反饋，才是重頭戲。
進行這種人對人、點對點的培訓與管理方式的推廣，既是Mark教授指導敏兒開展的課題中，實驗部分的重點，又是TNC電視台高層想做的嚐試。BBC，TNN等英美知名電視台早在十年前就開始嚐試這種內訓了，多年下來，效果頗佳。當初Mark教授的項目組亦是用這些案例，說服TNC的高層，更加堅定開展此項目的決心。
其實，Mark教授在認識敏兒之初，便覺得她很有潛質。雖然不一定適合做純粹搞學術研究的學者，但絕對是做實踐研究和項目管理研究的一塊好料。現如今，更是放心地將電視台的繼續教育項目交給敏兒，讓她獨當一麵。
在學習和工作上，敏兒也從未辜負自己的導師。起初，她臥底在電視台多個部門進行調研，並結合調研結果，修改明星學習班的培訓方案，然後敲定了每1-月一次課，一共1次不同模塊主題的學習課程。最後，電視台一聲令下，人員到位，班級便運轉起來了。
隻不過，想起這兩個明星班，敏兒往往會下意識地“輕敲腦袋”。這幫在大眾眼裏可謂是“男神”、“女神31小說app下載地址”級的人物，在敏兒看來，有時候更像是“牛鬼蛇神”。當然，實話實說，他們是複雜中透著單純，世俗中也帶著清新，一群可愛的“牛鬼蛇神”。
兩個班都是星光熠熠，但也各有特點，課程安排、與他們的相處方式自然略有不同。不過，記得開學之初時，也是各有各的操心之處。
先說二線明星班。這個班的學員，在一開始對待培訓的態度上，相對更積極認真些。他們多是常年演三號、四號角色的藝人，若有某個機會則可能升上主角，沒機會的，如果不出大問題，也基本不會被台裏拋棄。所以這班人最初留給敏兒的，是一種“不爭”、“聽話仔”的形象。但很快，敏兒便清晰地認識到，他們大部分人，在“不爭”的表象下，都保有一顆希望“上位”的心。
一部分人上課的初衷，不過是想展示一種姿態，聽上層意誌的姿態。個別人甚至單純地以為，隻要用良好的學習姿態感動了敏兒，就能通過敏兒的推薦，在事業上更上一層樓。可兩三次課下來，他們便知道自己錯了。因為他們已經發現，敏兒在不斷向他們傳輸的，不是如何上位，而是如何以一種更積極、更平和、更敬業、更專業的心態，去對待他們自己的職業。隻不過，令他們自己都驚訝的是，他們並沒有因此而有多麽沮喪。或許，這就是學習的“潛移默化”。
而班裏還有一部分人精，則總是變著法地打探一線明星班裏私下的事情，尤其是私密事情，想必也動了利用媒體“鑽空子”的心思吧！哎，要不說娛樂圈不省心呢。當然，敏兒覺得自己還沒有“聖母”到要去勸導每一位，都能達到所謂的“三觀端正”，都能成為“劉三好”。別說在娛樂圈這是一個悖論，各行各業不都如此麽？再說，這也不是單靠培訓就能解決的。所以，這些花邊問題上，總覺得隻要不是太出格就好！而她目前更需要做的，就是配合課程的開展，盡力幫助他們找回並堅定工作的初心，回歸藝人這份職業的本真。
所幸，二線明星班相對是好管理的，也比較上道兒，三次課下來，他們便被授課專家的講授所震撼，更被敏兒管理班級的剛柔並濟所折服，開始進入一個良好的學習節奏。
再說一線明星班，情況稍顯複雜些。這裏麵有敏兒原本就相熟的人，比如Joe的好友畢森，敏兒在香港的新閨蜜淼芝。也有通過TNC的劇集知曉的大腕，比如電視台當家男星南英峰。不過在學習班裏，敏兒一向一視同仁，按部就班地推進著班級的進展，並初見成效。
開課小半年，一線明星班大多已卸掉了最初的架子，尤其是敏兒在課上用“像海綿一樣生活”舉例後，拿“檔期排滿了”這一借口來逃課的人，幾乎為零。
為什麽要這麽關注出勤率？不是說上課隻是初級載體麽？那是因為敏兒逐漸發現，這群明星寵兒有時候看似囂張跋扈、目中無人，但其實內心深處，不乏都還保留著入行前那顆單純的心，隻不過在這複雜的娛樂圈裏浸**久了，單純的心也就藏得深了。他們有很多自己的無奈與脆弱，也是一群可憐人。而但凡能回到課堂上課的時候，大多都能卸下厚厚的保護鎧甲，去體味久不曾有的學生感，並學習除了名利、地位以外的生活與哲理。因此，多給他們回課堂的機會，其實是幫助他們多一些時間去“提純”和“提升”自己。（）