給孩子詳細說明行為目標和適當行為，使用詞語、圖片或者模特示範，達成共識，並檢查其中的內容，如果孩子對代幣係統不是百分之一百地了解，這個係統就不會起到強化作用。

→選擇容易使用和操作、耐用的物品做為代幣。通常的代幣包括：貼紙、硬幣和票據。

→決定如何用視覺化圖表跟蹤操作過程。一個結實的、合適的代幣板，讓孩子用尼龍搭扣粘貼使用，讓獲得代幣變成很有刺激的活動。或決定可選擇的其他方法記錄進展圖表。將硬幣放入杯子或者袋子中，將票據放入塑料袋。使用穿孔卡片代替一個木板，方便攜帶、容易製作和使用、便宜。這個追蹤進步的視覺提示表格，必須放在學生在執行任務時能夠一直看到的地方，他可以隨時看到自己已經實現了多少目標，在獲得獎勵前還需要再實現多少目標。表格的標注也是有幫助的：增加一張展示強化物的圖片。

→確定任務成功完成的檢驗標準和規則，並且確定孩子明白了這些要求內容。如果需要的話可以進一步明確規則和示範適合的行為標準。

→為孩子的成功構建一個合適的環境。

→選擇孩子滿意度高的和能激勵孩子的獎勵。如果可能，將選擇也合並在代幣係統中。在一個簡單的係統下，孩子可以每天從一籃子的選項中選擇他的獎品。一個稍微複雜的係統，例如一個教室裏的商店，根據價目表上的物品所要求的代幣數量，要求孩子獲得特定數量的代幣來換取自己選定的獎勵。如在電腦上玩15分鍾有可能花費20個代幣；到外邊去買一支冰激淩需要50個代幣；非常渴望的DVD，需要100個代幣。

→強化物的照片：將孩子喜歡的強化物的照片剪下來，引入代幣係統。如：用電腦的照片代表使用電腦的時間，或者是一個最喜歡的視頻的封麵。讓他獲得照片作為代幣。

→當給予一個代幣的時候，包括口頭的表揚。“很好的輪流等待”對正在發生的行為增加一個額外提醒，最終可將初級的物質強化轉變為高級的社會性強化。