自閉症和非自閉症者的思維方式的一個主要差異是大腦對信息做分類的方法。非自閉症大腦自動地把剛獲得的信息分類成主類別和子類別，並交叉參照。對於許多自閉症兒童卻恰恰相反：他們的大腦很難將信息歸類整理，並且也無法將特定的信息進行泛化，需要教他們進行信息的分類。
“拾荒”遊戲是一種有趣並且有效的途徑來提高自閉症兒童信息分類和泛化的能力。在學校、家庭或者社區裏，有無數的方法去“拾荒”。所有這些方法都在多層麵上對你的孩子或學生有價值。在室內、室外、雜誌或書籍上都可以拾荒。可以一個人、兩個人或成群結隊地拾荒。將物品列一個清單，附上物品的照片，從雜誌上剪下有關的圖片或收集實在的物品，下邊是一個列表幫你開始遊戲。
→發音：尋找具有特定的字母或字母發音的物品。
→顏色：尋找同一顏色而不同形狀的物品。
→幾何：尋找形狀和角度。
→押韻的詞：門、盆、蚊等。
→聲音：聽動物聲音或自然聲音、機械的聲音。
→氣味：各種氣味。
→職業：列出人們工作的種類。
→交通：尋找人與動物行走的路徑。
→字母：尋找以字母A——Z開頭的物體。
→安全：在家裏或者戶外活動，有什麽危險？
→材料：尋找用塑料、木材、金屬、織物做的物品。
→進行過程：尋找的過程不必局限於常規的30分鍾。孩子們可以對一個剪貼簿、拚貼畫或百寶箱裏的物品進行搜索。作為搜索過程的一部分，這些物品可以跨時間收集，季節性的物品尤為有趣，如秋葉、堅果等。
安全第一：不管你是在室內還是在室外搜索，要設定清晰的界限，隻允許孩子在規定區域內搜索，成人應對遊戲進行全程監督。
保持樂趣。如果“拾荒”遊戲的目的是起教育作用或促進成長，不要把它變成比賽（如將孩子們分成小組，宣稱發現最多物品的為贏家），強調合作和探索的重要性。