我們經常說的笑點，其實就源自一個公式：笑點=鋪墊+抖包袱。
抖包袱，並不是說突然把笑料拋出來，這樣並不會好笑，而是要突然戳中聽眾的笑點，想要達到這個效果，需要你擊碎有意構建起來的興趣和期待。
這樣，就得先讓觀眾產生興趣和期待，方法就是鋪墊。
鋪墊不好笑，但鋪墊可以把人們的思路引向一邊，然後忽然把包袱抖出來，摔在地上。
宋方金老師在《刺》這本書的發布會上講過這麽一段話：很多人遇到校園暴力的時候，第一反應就是在網上反駁，在現實中反擊，大不了和人家拚了，尚龍不一樣，他寫了本書。由此可見，尚龍不太能打。
用盡所有的力氣朝著一邊，構建語言裏的世界，然後忽然把所有的力量指向另一邊。這樣就讓大家覺得他是一個很幽默的人。
抖包袱這個技巧，在相聲裏特別常見。比較經典的例子，是馬三立先生的相聲小段《逗你玩》。故事一共三分多鍾長，但前麵兩分多鍾都沒什麽可笑的地方，因為他一直在交代背景，簡單來說，就是係包袱。馬先生在前兩分鍾交代了一下背景：那時候大家住的一般都是平房，一個三十多歲的媽媽在街上晾好衣服要回屋做飯，但是又怕小偷來偷衣服，就讓5歲的孩子小虎幫忙看著。這時候，小偷來了，小偷跟小虎搭訕說：小孩，咱倆一起玩兒吧，我叫逗你玩。然後，讓孩子反複叫了自己幾遍。
鋪墊差不多了，觀眾的興趣也已經被推向頂點了，因為所有觀眾已經做好了笑的準備。接下來馬先生要做的，就是把“包袱”抖出來。
小偷拿走了褲子，小孩趕緊衝屋裏喊：媽媽，他把褲子拿走了。媽媽問：誰啊？小孩說：逗你玩……
現在我們破解這個包袱時，是不是覺得挺無聊？這是因為幽默有一個特點：意外感。當我們把意外感丟失，笑料也就沒了。所以講幽默課的老師，往往並不能讓這門課好笑，是因為在拆解段子的時候，失去了意外感。
我從大衛·尼希爾的著作《如何成為講話有趣的人》裏也看到了一個案例：好奇紙尿褲的母公司金佰利克拉克公司的前總裁達爾文·史密斯要給公司的員工做一個演講。
他的第一句話是這樣的：好，我們現在起立默哀。
所有台下的人都非常疑惑，為什麽要默哀？但看著很多人都起立，自己也站了起來。
默哀了幾分鍾後，史密斯用沉痛的語氣說：剛才我們是在為××公司默哀。
台下的人都笑了，因為××公司是世界知名的日用消費品公司，也是金佰利公司的競爭對手。
我們拆解這個段子，發現默哀就是在鋪墊，在這段時間裏，一頭霧水的聽眾，一直在好奇，為什麽要默哀？為誰默哀？這就是係包袱。
這個過程就像坐過山車，慢慢地開到頂點了，這時候，一定要停一下，讓人意識到，就要衝刺了。然後，把包袱抖出來，笑聲也就跟著來了。大衛說，製造懸念沒那麽難，在演講中，一般用短暫的停頓就可以做到了。
但細心的你有沒有發現一個問題，如果你剛才那個包袱沒笑，會不會是因為感受到了一絲惡意？會不會覺得，人家雖然是你們的競爭對手，但也犯不著詛咒人家死吧？默哀是什麽意思呢？