美國朗訊公司的貝爾實驗室，是一個令人肅然起敬的名字！那裏培養了11位諾貝爾獎獲得者，產生了改變世界的十大發明。很多理工科畢業生把進入貝爾實驗室工作看作是一種無上的光榮。貝爾實驗室作為世界一流的研發機構，它有什麽特點呢？在貝爾實驗室創辦人塑像下鐫刻著這樣一段話：“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發現前所未有的東西。”
的確是這樣，那些聰明人，絕不會總在一個層次做固定思考，他們知道很多事情都是多麵體，對某一問題的解決，他們會尋求多種可能的解決方法，而不是單一方法的思維方式。
先來看一則利用發散性思維處理問題的故事：
我國在廣西省南寧市召開的“創造學會”第一次學術研討會，集中了全國科學、技術、藝術等方麵的諸多傑出人才。為擴大與會者的創造視野，也聘請了國外某些著名的專家、學者。並邀請日本的村上幸雄先生在會議中為與會者講學。他講了三個半天，講得很新奇，很有魅力，深受大家的歡迎。
其間，村上幸雄先生拿出一把曲別針，請大家動動腦筋，打破框框，想想曲別針都有什麽用途？比一比看誰的發散性思維好。會場上一片嘩然，大家七嘴八舌，議論紛紛。有的說可以別胸卡、掛日曆、別文件，有的說可以掛窗簾、釘書本，大約說出了二十餘種，大家問村上幸雄，“你能說出多少種？”村上幸雄輕輕地伸出三個指頭。
有人問：“是三十種嗎？”他搖搖頭，“是三百種嗎？”他仍然搖頭，然後說“是三千種”，大家都異常驚訝，心裏說：“這日本人果真聰明。”然而此時，坐在台下的一位先生，中國魔球理論的創始人、著名的許國泰先生心裏一陣緊縮，他想“我們中華民族在曆史上就以高智力著稱，我們的發散性思維絕不會比日本人差。”於是他給村上幸雄寫了個條子說：“幸雄先生，對於曲別針的用途我可以說出三千種、三萬種。”幸雄十分震驚，大家也都不十分相信。
許先生說：“幸雄所說曲別針的用途我可以簡單地用四個字加以概括，即鉤、掛、別、聯。我認為遠遠不止這些。”接著他把曲別針分解為鐵質、重量、長度、截麵、彈性、韌性、硬度、銀白色等十個要素，用一條直線連起來形成信息標的橫軸，然後把要動用的曲別針的各種要素用直線連成信息標的豎軸。再把兩條軸相交垂直延伸，形成一個信息反應場，將兩條軸上的信息依次“相乘”，達到信息**……
這樣，曲別針的用途就無窮無盡了。例如可加硫酸製氫氣、可加工成彈簧、做成外文字母、做成數學符號進行四則運算，等等，許國泰先生為中國人民在大會上創出了奇跡，使許多外國人由衷讚歎中國人的智慧。
許國泰先生所運用的，就是發散式的冥想，即不依常規,尋求變異,對已有的材料、信息從不同角度,向不同方向、用不同方法或途徑進行分析，通過縱橫發散、綜合溝通、舉一反三達到解決問題的目的。
那麽，讓我們也潛入思維的“森林”，去發現、去領略那前人從未見過的奇麗風光吧！屆時，你就可以歡呼：“啊，這個新大陸是我首先發現的，大家都來看吧！”
①無限想象
“創造性思維需要有豐富的想象。”事實上，在我們以往接受的、尋求“唯一正確答案”的教育影響下，我們很大程度上浪費了自己的想象力，我們的思維不禁有些單一。這就要求我們下意識地去激發自己的想象，在生活中借助各種事物啟發自己，展開豐富合理的想象，對發散性思維進行再創造。
②多向尋找
要敢於提出假設，對標準答案提出質疑。事實上，單向思維隻能說是低水平的思考，多向思維才是高質量的思考。我們可以在思考時盡可能多地給自己提出一些“假設……”、“假如……”、“如果是這樣……”之類的問題，強迫自己轉換一個角度去思考。這樣一來，我們或許就會發現別人所想不到的事情。
③打破常規
“妨礙學習的最大障礙，並不是未知的東西，而是已知的東西。”我們來看看這樣一道智力測驗題——“用什麽方法可以使冰最快地變成水？”那些陷入思維定式的人往往會回答“迅速加熱”。但事實上，這個問題的答案是——“隻要去掉兩點水就可以了”。顯然，這是超出一般人想象的。
④移植思想
一有什麽想法，就趕緊記錄下來，然後不斷整理，再然後想想是不是可以推廣到相關領域，或者更寬的領域；其次是實用性考慮，諸如可不可以用到日常生活或工作中去，可不可以申請專利、開發產品或工業化大生產。這樣想的時候，也就會連帶出更多配套性的問題，思維也就活躍了。