1.讓任性的孩子學著去“工作”吧
如何陪孩子順利度過充滿無限可能的幼兒時期
孩子總是把餐具或食物扔著玩兒。
不斷地想要爬到桌子上去。
洗手洗個不停，還鬧別扭。
總是靜不下心來，注意力集中不了。
喜歡跑來跑去、吵吵鬧鬧。
還會莫名其妙地發脾氣……
這些行動不禁讓人在心底呐喊：“你們究竟想幹什麽！究竟為什麽要這樣做？”
各位在育兒時是否產生過上述想法呢？雖然孩子可愛，但如果每天都被這種喜歡惡作劇，還動不動就發脾氣的孩子牽著鼻子走，那麽想必大家都會感到身心俱疲，甚至絕望到想放棄吧。
其實，如果讓這樣任性的孩子學著去“工作”，那麽不僅可以有效減輕我們育兒時的煩躁情緒，而且能夠幫助孩子更好地成長。
看到這裏，有些人可能會覺得：
“‘工作’？是不是要讓孩子幹各種很困難的事啊……”
“光是像現在這樣照顧孩子，我就已經忙得不可開交了，哪兒還有那種閑工夫呢……”
不過，實際上這種方法並不需要額外花費時間、金錢，也無需進行特殊準備。這是因為，日常生活中的各種瑣事其實都可以成為孩子們的“工作”，比如洗菜、倒垃圾、給植物澆水或倒茶等。
關鍵在於，對孩子的調皮搗蛋行為我們是選擇勃然大怒，還是選擇讓他們學著“工作”。這個決定對於我們育兒的方法和孩子們能力的培養都會產生影響。
不僅是能力的培養，這甚至可能改變他們的人生軌跡。怎麽樣？是不是出乎你的意料了呢？
實際上，如果想讓孩子們的身心快速成長起來，日常生活正是“最佳舞台”。關於這一點，接下來我會為大家詳細介紹。
“工作”是世界上最簡單的蒙台梭利教育實踐法
“工作”一詞是蒙台梭利教育法中提出的概念。所謂蒙台梭利教育法，是瑪麗亞·蒙台梭利（注：意大利幼兒教育家）提出的一種著名教育方法，許多活躍在世界舞台上的知名人士在幼兒時期都接受過這種教育。
接受過蒙台梭利教育法的名人有：
穀歌共同創始人——謝爾蓋·布林和拉裏·佩奇
亞馬遜創始人——傑夫·貝索斯
維基百科創始人——吉米·威爾士
管理學之父——彼得·德魯克
《安妮日記》作者——安妮·弗蘭克
英國王室成員——亨利王子和威廉王子
日本將棋職業棋手——藤井聰太
……
瑪麗亞·蒙台梭利博士曾經是一名醫生，她在對兒童成長發育進行科學觀察的過程中，總結出了該教育方法。蒙台梭利教育法雖然誕生於100多年前，但即便放在科研飛速發展的現代，其正確性仍然能夠從各種角度得到證明。
這不禁引人深思：為什麽接受過蒙台梭利教育的人能夠發揮出創造性和創新性，在各種領域大放異彩呢？這種教育方法是不是有什麽特別之處呢？
不過，蒙台梭利教育法最注重的教育方法其實就是“日常生活中的練習”。這種練習的目的是讓孩子們能夠“自己的事自己做”，培養孩子的獨立能力。練習的具體內容也沒什麽特別的，都是一些日常小事，比如係紐扣、疊手帕或者擦桌子等。
那些在蒙台梭利教育法引導下成長的孩子，在兩三歲時自己就會穿脫衣服、飯前擺碗筷、飯後收餐具、打掃衛生等。有些心靈手巧的孩子甚至會做針線活，用起菜刀來也毫不在話下，還會自己做飯。
其實，孩子們所擁有的能力遠遠超出了大人的想象，不對，更準確地來說應該是，隻要為孩子們創造一個環境並適當地幹預，那麽即便是很小的孩子，也能夠做許多出乎我們意料的事。因此，蒙台梭利教育法的第一步就是，通過日常生活激發孩子自身的潛力。
如上所述，蒙台梭利教育法讓孩子們“做自己的主人”，引導他們自發地去接觸身邊事物、感知身邊世界，或是通過找到自身興趣發現自我。
這種方法和那些讓孩子很早就開始學寫字、學英語的早期教育並不相同。它是通過激發孩子的潛力，培養孩子在今後人生中必不可少的“獨立完成能力”“獨立思考能力”“動力”“自信”“挑戰精神”和“自我認同”等各方麵的能力。這些能力會像枝葉那樣越來越繁茂，最終讓孩子成長為參天大樹。
“工作”本來是指那些在蒙台梭利教育法指導下進行的所有活動（包括做身邊的瑣事），而本書從蒙台梭利教育法的內容出發，認為生活中所有基礎性活動都可轉化為“工作”，這些活動涵蓋了運動發育和心理學等各領域理論。
而將這種活動轉化為“工作”而非“遊戲”，是因為這樣能夠發揮幫助孩子身心成長的作用。
蒙台梭利教育法所強調的“工作”也是如此。
其實，本書中所說的“工作”，很多對家長來說也有益處。
這類教育方法不僅能夠激發孩子們的潛力，也能放鬆父母的心情，有效減輕育兒壓力。此前有很多父母都與我分享了他們的成功經驗。
接下來，我也會逐步講解這種減輕育兒壓力的效果。
希望大家在看完本書之後，能夠與孩子們一同享受“工作”帶來的幸福。