昨晚掛水時睡了一陣，今天竟比鬧鍾醒得還早，桑如正躺在**對著天花板發呆，就聽見新消息的提示音：
z：今天好點沒有？
桑如打了個哈欠，心道周停棹也太早了。
崽崽の：挺好的，你呢？
z：我也很好。
崽崽の：那學校見，小周早安。
z：好，早安。
崽崽の：教過你的，應該怎麽說來著？
周停棹一頓，繼而回道：
z：崽崽早安。
早讀進行到一半，桑如和周停棹便被語文老師一起叫了出去。
桑如態度良好，沒等老師問就先開口：“王老師，我們昨天請了病假，今天會把作業補上的。”
“不是這個事，”王老師被她逗笑，說，“區裏馬上有個作文競賽，我們年級準備推你們倆還有班上的其他幾個同學參加，你們有沒有什麽想法？”
周停棹送的那本厚厚的作文書還沒翻多少頁，桑如遲疑地說道：“可是議論文，我還沒把握……”
“你就按你擅長的方式寫，作文競賽跟考試還是有點差別的，你的風格可能更適合競賽也說不定。”
桑如“哦”了一聲，便聽老師又問：“周停棹呢，有沒有什麽問題？”
周停棹說：“暫時沒有。”
老師拍拍他們，鼓勵道：“你們別有太大壓力，就當一次熱身，不拿名次也沒什麽關係。”
“不過你們作業沒做的事啊……”尾調拖得長，桑如的心提起來，“唉，這次就算了。”
桑如鬆了口氣，看似淡然地點了點頭。周停棹看著她，微不可察地彎了唇角。
“但得交篇作文出來，競賽是命題作文，我跟年級組裏其他老師回頭商定一個題目，你們先試著寫一篇。”
兩人領了任務回去，接著背書。
作文題在第四節課前由去辦公室的同學帶了回來，並說要明晚前交。
題目寫在紙條上，周停棹靠近桑如，將紙條放在二人中間，展開來看—
歲月無垠，人生際遇講求一期一會，在這趟單程列車上，我們見到許多好風景，卻也與許多風光匆匆擦肩而過。回頭重新看一看，是否會發現失落的遺珍？重新聽一聽，是否能聽見歲月的遺聲？
根據以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；除詩歌外，文體自選。
桑如一愣，下意識地去看周停棹，視線正巧落入他眼裏。
他的眼瞼微微垂著，落下的目光好似沒什麽力道，隻是因為她這樣仰起頭了，才恰好輕飄飄地停駐在她身上。
周停棹很快移開視線，重新去看那題目，狀似無意地問：“你覺得怎麽樣？”
“什麽怎麽樣？”
“這題目，怎麽樣？”
還能怎麽樣，要不是她沒把秘密跟任何人講過，桑如簡直要懷疑這題目是老師為她量身定製的。
她連作文標題都在幾秒內想好了：周停棹牌回頭草，真香。
但凡能寫的話。
“挺好的，”桑如隨口半真半假地道，“發人深省。”
周停棹輕挑了一下眉毛：“嗯。”
不知道為什麽，桑如總覺得周停棹今天心情挺好，又聽他問：“題目記住了？”
“還行。”
於是桑如眼見著他那修長漂亮的手指，有條不紊地慢慢把紙條卷起，放進了自己口袋裏，說：“那放我這兒了，你再多回想幾遍，加固記憶，利於寫作。”
桑如露出不解的表情。
周停棹強調一遍：“要記牢。”
桑如沒來得及問他在抽什麽風，上課鈴便響了，數學課繼續。
兩人雖請了假，但回去以後還是跳著做了些，上節課老鄭把簡單的題快速地過了一遍，留了填空的最後一題在這節課繼續講。
填空的最後一題有難度，老鄭點了幾個人都沒報對答案，便又想起他的課代表來。
他慢悠悠地踱下講台：“課代表，今天寫作業了嗎？”
“報告老師，我昨晚請假了。”
“哦，那就是沒寫。”
“但是我寫了，”桑如清清嗓子，說出答案來，“二分之根號三”。
老鄭噎住，原本想逗她，結果被反將一軍，泄氣地回道：“行，坐下吧。”
桑如坐下，瞥見周停棹似乎在笑，於是拿手肘捅了捅他。
這一幕被老鄭收入眼底。這個不行，還有一個。
“周停棹，你也請假了，作業寫了嗎？”
周停棹站起來，個頭比老鄭還高出一截，直接回答：“二分之根號三。”
再次逗學生失敗，老鄭泄氣道：“兩個人的答案都對了，周停棹先給大家講講吧，是怎麽算出來的。”
周停棹掃了遍題，把解題思路講出來，全班聽完，個個臉上寫著“茫然”。
老鄭也皺眉盯著他消化了許久，最後說：“你這，是不是用了大學數學的方法啊？”
周停棹垂眸，見桑如也抬頭盯著自己，心下突然緊張，回道：“嗯，之前看過一點大學教材。”
老鄭讓他坐下，說：“挺好的，就是超綱了。桑如，你來說說你的方法。”
桑如便起身按照自己的思路講了，這下大部分人才露出恍然大悟的神情。老鄭回到黑板前，按照這個方法又給大家深入淺出地講了一遍。
周停棹正擔心是否會露出馬腳，手臂忽然傳來點熱度。
桑如湊過來，眼睛看著黑板，小聲地讚揚他道：“你怎麽都開始看大學教材了，好厲害。”
周停棹鬆了口氣，沒被懷疑就行。忽而又因她的誇獎而耳郭微微發熱，含糊地“嗯”了一聲。
話音剛落，便隱約聽見了兩聲她摻著點笑意的鼻音。