第一四三章 夫妻同為
吳為感歎，自己所悟程序之道，編來編去，還是沒有跳出糾結之中，這個糾結偏就在自己的生活中，就在自己的身邊，道與愛，都是自己所愛，放不下舍不掉都想兼得的。古往今來，正史正聞，野史花邊緋聞不斷，卻極少聽到悟道者花聞豔聞緋聞的，偶爾聽說寺院裏出軌的和尚，那也是修煉不純導致六根不淨的緣故。在他看來，道成就了他的愛，愛也成就了他的道。他想的是互相促進型。他也深刻意識到，宋柔給他的天地畢竟有限，他將如何麵對這一糾結。
宋柔道，你想做那些事也可以，但你別娶老婆生兒子呀，還都你的了。我現在就想過太平日子，不想再去操那個心了。我得顧我自己了。再說了，那些事情也不該是你操心的了。
可是，宋柔的心思也怪，說歸說，看到吳為寫出什麽東西，多少有些自豪感，逢人便說。
吳為想，道與愛，也完全可以兼容一致，這是順性而為之舉。時勢如果依然把兩者弄到不可兼得，勢不兩立的地步，說明這個時勢太冷酷絕情。上帝考驗亞伯拉罕的信心，讓他焚燒自己的兒子。考驗約伯的信心，也采取極其冷酷殘忍的辦法。吳為也經常感受到為道與為愛的尖銳衝突，卻總覺得還是存在轉圜的餘地空間，沒有發展到勢不兩立的地步。他自己也不主張回到苦寒條件下去從事生產生活、思想文化創造活動，不讚成經過苦修去實現人的精神淨化提升，象佛陀都曾經感到一味地苦修反使自己受到肉體瘦弱的困擾，連生命都難以維係，如何還有體力精力去進行異常艱難的意境提升，使他開始主動接受施舍。
吳為仿佛經過了一個循環輪回，又回到了道與愛、為道與為人的問題上，不過，如今的他少了無奈、多了警醒和自覺。宋柔也在他不厭其煩的堅持和苦心影響下。有了淨化和提升，獲得她發自內心深處的響應，使他萌發了夫妻雙雙為道為人的強烈願望。他為這一想法激動起來，如果夫妻雙雙同為。象一同起床逛早市買菜做飯收拾屋子訪親會友打麻將看孩子那樣，去為道為人，豈不成為人生一大幸事，也成為從根本上紓解開自己為道為人糾結的上乘之策。
於是，他對宋柔道，我們仰仗孩兒已經過上了如同天堂般的候鳥生活，我們早已經度過了人生痛苦的階段，可是，我們身邊的許多人依然在痛苦地生活著，我們應該盡我們所能為他們送上溫暖做些什麽。
宋柔回應道。我不欠任何人的，反而是許多人欠我的。我們過上候鳥生活，也沒有靠著誰，他們好的時候想著誰了，他們有條件選擇候鳥生活的時候想什麽了。怨他們自己沒眼力。我沒有你那境界，你願做你去做，但是，錢不能讓你去打水漂，我又不是慈善機構。再說了，要我做，我到得願意做才行吧。你總不能逼著我去做。
吳為想，如何才能讓她同自己一起做，而且想法讓她感到快樂才行
。心想，隻有順勢而為。
吳為也曾勸她多看看書。
宋柔道，看書的事別找我，我要能看書。還能到你手裏，做夢去吧。
吳為道，你總看那些家庭說和節目，看來看去，把自己都看低了。心思隨過去了，自家本來無事，會覺得寂寞，整點事出來，沒學到說合調節的本事，卻學會如何整事的路數。
宋柔道，我願意看，願意整事，你管不住著。你做你的，我做的我的，你總管我幹什麽？你做的事情，我幹擾你了嗎？
她看到電視節目裏有精彩的故事，就給吳為眉飛色舞地講說，又喊吳為跟著看。一天，電視劇中的男主人公裝病躺在**蓋著被，看著女主人公走進屋前來探望，便掀起被子露出大腿，調侃道，看，白不白？看到這個場麵把宋柔逗得咯咯咯直笑。天下無奇不有。這邊笑聲還沒止住呢，就聽到呯呯的敲門聲。；兩人聽到這樣的敲門聲，意識到一定發生了什麽事。吳為打開門，隻見鄰居站在門口，著急地說，快過來幫幫忙，老太太剛過去。吳為宋柔與鄰居家關係處的非常好，聽到這樣不幸的消息，忙穿戴起來到了鄰居家。
吳為和宋柔都驚奇，老太太看上去一直都很好，怎麽突然就過去了，事先一點征兆都沒有。聽鄰居家的年輕女人哭訴道，她的婆婆剛才坐在**看一部電視劇，看到劇中那個男的問女的大腿白不白的鏡頭，老太太心髒病突發，就那麽過去了。兩人跟著料理起老人的後事。
事後，吳為對宋柔分析道，鄰居家的老太太看到電視劇裏出現那樣的鏡頭，本來想笑，那一瞬間卻又顧慮兒媳就在身邊，如果笑起來會讓兒媳嫌煩自己老不正經，於是又想忍住。想笑的衝擊力受到強自忍住的壓力，形成的撞擊力超過了心理承受能力，才釀成了悲劇。
宋柔心裏感覺有道理，嘴上卻嗔道，瞎說。
不過，在宋柔的影響下，吳為漸漸地也對家庭說和類節目發生了興趣，對有的調解師、主持人的表現讚不絕口。
宋柔道，我就願意看這類節目，心裏痛快。
吳為道，我們周圍人的家裏出了什麽問題，也去幫助說和怎麽樣？
宋柔一雙大眼睛一瞪，道，你願意操那個心，你去，我可不願意攬那些閑事，吃飽了沒事撐的。
她說歸說，隻要吳為張羅看望病重的同學、家境苦難的家人，陪著兄弟姐妹打麻將，她還是願意同去。吳為又給她訂閱一些女人願意讀的期刊，她也戴上眼鏡一看半天，看到興奮處咯咯咯直笑，還讓吳為也看。兩人的興趣趨同，共同的興致也越來越廣泛。
兩人邊看電視麵對麵節目，邊議論吳宋小時的趣事。吳為談起吳
宋讀小學時，寫作業馬虎，他扯掉一張紙，吳宋馬上改正。
宋柔提醒道。你看，說啥就來啥。
吳為的注意力也被電視節目吸引過去了
。節目是主持人同一個學術界名人對話，主題是好習慣從娃娃抓起。
經過一番寒暄後，那位名人開口道。我小時特別恨我媽。頓時引起觀眾席上一片嘩然，傳來七嘴八舌的議論，你發昏了吧，哪有恨自己媽的，媽再做錯了什麽，也是媽啊，你講的是真心話啊，搞笑哪有這麽個搞法。
名人繼續道，我可不是開口秀，更不是搞笑。我說的是我當時的真實心情。怎麽形容那時我媽在我心裏的感覺？我們都知道嚴刑酷吏。可能就是那種感覺吧。我上小學時，作業沒做完，我媽直接就把作業本收走了，看我作業做得很晚，直接就把本子收起來幹脆不讓我做了。我當時哭叫著說。你去跟老師說呀。我媽說，你明天自己去對老師解釋。作業沒完成，少不了挨老師一頓批，讓我在同學麵前抬不起頭，我就開始恨我媽，是她讓我在老師那裏挨批，在同學們麵前難堪。一天晚飯後。我媽看作業是背勸學篇，她就盯著我讓我背，我也不肯背，我媽就直接把課本從窗戶扔出去了，那天剛好下大雨，我哭著去樓下把書找回來。我從樓下回來進門後。沒看到媽媽，我的衣服被淋濕了，就去臥室找衣服，看到我媽正坐在**哭呢。我卻恨著心裏想，讓你哭。我也沒去關心地問啊，安慰啊，心裏還在發狠地想，誰叫你對我這麽狠的，氣哼哼地從衣櫃裏找到衣服故意跺著腳走出去了。後來我才明白，我媽哭是因為看我難受的樣子心裏更難受。特別是我印象非常深的一件事，頭一天我媽去開家長會，第二天早上，我吃完飯已經背起書包準備上學，我媽又讓我把作業本拿出來，她要看看，我賭氣地放下書包拿出昨晚剛開始用的新作業本扔給她。她拿起來翻了翻，氣得一下子把本子撕了，然後把廢紙屑扔到垃圾簍裏，嘴裏恨恨地說，讓你作業再馬虎。這下我是欲哭無淚，我知道毛病在我自己身上，我媽也說過多少次了，可就是沒改掉。我的臉色也變得非常難受的樣子。這下連作業本都沒了，怎麽向老師交代呀。我媽看出我有悔改的意思，就說，以後作業還馬虎吧？我點點頭，小聲嘟噥著，再也不馬虎了。我媽說，那好，找個新本子，把作業再抄上。我改是改了，可心裏卻更恨我媽了，哪有這樣對女兒的媽媽，看到小同學的媽媽對自己女兒那個心疼勁兒，心裏越發地恨。我寫作業，我媽還不給橡皮，逼得我現在都很少寫錯別字，作業基本上一遍成，寫什麽東西很少在上邊改。
主持人笑道，這麽說你還得感謝你媽啊。
名人繼續講述道，我心裏依然是恨她。我有個小學同桌，她媽特別嬌慣她，寵著她，作業也不做，總抄我的，有時連抄都懶得抄，幹脆就讓我幫她抄，然後給我買些好吃的。我也不知這樣做不對，還以為是幫助同學做好事呢。老師知道了自然要批評她，我也連帶受了批評，責怪我哪有這樣做好事的，要督促她自己去做作業，才是真正幫她。我再也不敢幫她抄作業了，她就鬧，最後發展到老師不敢批、她媽不敢說、同學不敢惹不敢碰，自然名落孫山，後來幹脆連學都不上了。老師卻開始表揚我，說我有教養，家教好。通過和我同桌處境的對比，我才突然明白了，原來我媽對我是又愛又疼才恨我不成器，對我才那麽狠。我對我媽的恨意一下子變成了強烈的感激之情，回到家中，哭著對媽說，老師誇我有教養，是我自己不好，不明白事理，錯怪媽媽了。我媽聽了我話，淚水刷一下就下來了，說你終於明白媽媽的苦心了，媽以後再也不會那樣對你了。那一瞬間我感到媽媽的聲音軟軟的熾熱的，我內心湧出一種要融化的感覺，一下子撲到媽媽的懷抱裏，媽媽也情不自禁地緊緊摟抱著我，生怕被別人搶去似的。我說，媽媽放心，我再也不會象過去那樣了。
看到這裏，宋柔也動了情，梗咽道，天下媽媽對孩子的心情一個樣
。
吳為笑道，看看，你又來了。
宋柔道，我一看到這樣的節目，就控製不住自己的情緒。
吳為道，這說明你心善。
宋柔嗔道，那你還總氣我。
電視節目裏的名人繼續道，我媽說，在她小時，我姥姥就是那樣對她的，後來說女孩子不能打又不能不管，管就要有狠勁兒，學校老師雖嚴卻不狠，家裏再慣出許多小毛病就會容易發展成壞習慣，那些犯罪的就是由小錯誤發展起來的，錯誤越犯越大，想扳都扳不過來了。我聽了還感到好笑，家教也會遺傳，不過覺得姥姥媽媽做的有道理，好習慣要從娃娃抓起。全場觀眾哄的一聲笑起來，有些觀眾笑的前仰後合。
主持人笑道，根據你的經驗，應該總結出一條，一個名人後麵有一個偉大的姥姥。
名人道，遺憾的是，等我明白事理時，姥姥已經不在人世了，我就想，我要發揚我的好習慣，就是對姥姥的最好祭奠。
她麵對依然笑聲不斷的觀眾道，你們笑，後邊還有呢。我們學校當時還把我媽的經驗當做家教的成功案例研究呢。有同學搞笑道，沒想到你那麽小就出經驗了。學校又專門開了家長會，這下我媽可出名了，沒想到我可遭罪了，同學們紛紛找我說事，說學校推廣我媽的經驗後，他們的爸媽可有事情做了，對他們發狠勁兒下狠手。家長們聽了老師的分析覺得很有道理。老師要麵對幾十個孩子，反反複複地批改學生作業，也會疲勞，你們光想到題海戰術會讓我們學生厭學討厭作業，沒想到老師也厭教厭改作業啊。老師糾正我們的不良表現也會失去耐心，看我們的各種表現落入熟套子，看慣了適應了也就見怪不怪了，本來是異常的也看做是正常的。這時就需要家長們的監督配合，發現學生毛病及時糾正，或者以某種方式傳遞給老師，引起老師警惕重視。作業寫了就交，老師批改作業就是看對錯，至於字寫的好賴字麵是不是幹淨整潔，也許老師批評過幾次，老師也就不再當回事，認為字寫的好賴是學生自己的事情，但做的對錯可是老師的事情。我上了高中後聽到有個說法，說我們的應試教育就是挑錯，是拿學生明白對錯為標準，我感覺挺有道理。家長如果看了我們的作業，象我媽那樣幹脆把本子撕了，或者在上麵批幾個字，老師發現作業本缺一本或者看到家長在作業本上批的字，自然會引起重視。不過，我感到萬分幸運的是，我媽狠是狠，卻從來沒有打過我，可能是受她媽的影響，女孩子打不得，可我那時不理解她對我那麽狠啊，我還背著我媽問我爸，我是我媽親生的嗎，要是親生的怎麽會那麽狠。我爸笑道，你是懷疑我給你找了個後媽啊，你媽那是對你好，是恨鐵不成鋼，這叫琢玉成器，有一天你會理解你媽的。現在我更明白了，我媽不是虎媽，我爸也不是狼爸。
現場觀眾們聽了這話哄堂大笑起來。
名人道，我當時有個男同學，對我道，你說的挺有道理，應該感謝你媽對教育事業做出的貢獻，等我有孩子上學時，我要告訴我媳婦，也象你媽那樣教育孩子，讓孩子也象你一樣，能考上重點大學畢業後成為名人也能介紹好習慣是如何養成的。
當電視觀眾的吳為宋柔也被這話逗笑了，與現場那些觀眾一起笑起來。
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