每一個問題都會有一個現成，而且稱得上完美的答案。而每一個創造者，都是自己動腦思考，在現成的答案之外，找出的另一個新答案的人。
每個人在上學的時候，都遇到過這樣的問題：“如何利用氣壓計測量一棟大樓的高度？”而幾乎每一個刻苦學習的學生都是這樣回答的：“用氣壓計測量地麵與樓頂的大氣壓力，然後用這個大氣壓力差就可以計算出大樓的高度。”我們發現這個答案是多麽的漂亮，而且這也是參考書裏麵所介紹的正確答案。
可是在物理學界卻流傳著這樣一則故事：有一年，有一個學生對上麵的問題是這樣回答的：“可以帶著氣壓計先到大樓頂，並且在氣壓計上麵係上一根繩子，然後緩慢地放下來，等到氣壓計觸及地麵的時候，再把氣壓計拉上來，繩子的長度也就是大樓的高度。”雖然這樣也能測出大樓的高度，但是老師卻給了他零分。這位同學心裏很不服氣，最後師生決定請一位物理大師來判斷誰對誰錯。大師對這個學生說，這是一道物理題，答案裏麵一定要包含某些物理知識，然後給了他十分鍾時間作答。過了九分鍾了，紙上還是一片空白，大師問他是否打算放棄，可是這位學生卻說：“答案有很多種，我隻是在想哪一個答案更好。”然後他開始奮筆疾書，在最後一分鍾完成了答卷。他所寫的答案是：“帶著氣壓計到大樓頂，彎身鬆手讓氣壓計落下，同時用秒表測量氣壓計掉在地麵上所用的時間，大樓高度等於二分之一乘以重力加速度乘以時間的平方。”這個答案也是完全正確的，而且在計算的過程中也利用到了物理公式，老師隻好給他了滿分。
在私下，大師找到這位同學，問他還有其他什麽辦法。結果這位學生一口氣說出來了五個答案：第一，帶著氣壓計爬樓梯，並且沿著牆壁以氣壓計的高度為單位做出標記，一直標記到樓下，看看一共有幾個標記，再乘以氣壓計的高度，這就是大樓的高度；第二，在天氣晴朗的時候，先測量氣壓計的長度，還有它的陰影長度、大樓陰影的長度，然後就可以利用比例算出大樓的高度；第三，把氣壓計懸吊在彈簧的末端，測量地麵的重力值和大樓頂的重力值，從兩個值的差異也可以算出大樓的高度；第四，在氣壓計上麵綁上長繩，讓氣壓計垂直接近地麵，像鍾擺一樣擺動，從擺差就可以算出大樓的高度；第五個方法也是最實際的方法，就是去敲大樓管理員的門，詢問大樓的高度。
大師聽後感到很震驚，問道：“你難道不知道利用地麵與樓頂大氣壓力差來計算大樓高度這種標準的計算方法嗎？”學生回答說：“我當然知道，但是這些答案也是我動腦筋思考出來的，而且也可以算出大樓的高度。”
那位擔任判斷對錯的大師就是1908年的諾貝爾獎獲得者盧瑟福，而這位學生就是1922年諾貝爾獎得主尼爾斯?玻爾，他被人們公認為是物理學界的奇葩。
其實這個故事就是在告訴我們，每一個問題都不隻有一個簡單的答案，隻要我們有創新意識，敢於發揮創意，我們就能獲得更多的答案。
【小發明大創造】
發電機的來曆
1831年，法拉第將一個封閉電路中的導線通過電磁場，導線轉動有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種緊密的關聯，他設計出了第一座發電機原型。
就在法拉第發現電磁感應原理的第二年，受法拉第發現的啟示，法國人皮克希應用電磁感應原理製成了最初的發電機。
【小故事妙思維】
貴國產品
一位日本旅遊者到孟買旅遊時乘坐出租車，剛一上車他就對司機說：“你們這裏的公交車太慢了，比日本的慢多了。”司機沒說什麽。車走了一會兒，旅遊者又說“你們這裏的出租車走得也太慢了，比日本的走得慢多了。”不一會兒，到了目的地，日本人看了一下計費表，大叫：“你們的計程表走得太快。”出租車司機說：“是的，因為它是日本貨。”