2001年12月6日，星期四

《來自吉衛的一封信》

（接上文）

不過，沒想到你竟然當起了“福爾摩斯”，替我打起了如意算盤。嗯，難得，難得！不過，嘿嘿，目前還不能告訴你，將來吧！同時，“懇請”你一方麵幫我守住這個秘密，不得外傳；另一方麵，就是不要再以此苦苦追問，苦思，冥想了，否則“愁呀愁……”，不對，應該是“猜呀猜，頭發全變白”之後，可別怪我沒警告喲！

此外，感謝你在信中對我妹妹的問候。事實上，同你一樣，我對她經常講起過你，她對你的印象也頗佳，也十分想認識你。如果不是她性格有些內向，並且文靜，不善言談的話，我就早介紹你們認識了。說實在的，看到那兒時，我非常感動，真的！你能在忘記一個人的生日，籍貫，甚至是姓名的時候，還能夠記得起我所給你講的事，我所給你說的人，我已經感到很幸運，很知足了。得友若此，將複何求？

最後，我想以你以前送給我的幾句話回贈：願年年有今歲（胡說），歲歲有今日（廢話），日日如此月（並非扯淡）。祝你身體健康、活潑可愛、笑口常開。對了，天冷了，注意好身體啊！

好了，言盡於此，就此擱筆，字草勿怪。

此致

哥+友=衛

2001年12月6日

附同學地址：

XX、XX、XX、XX，，XX，，XX、XX，，XX，，XX，，XX、XX、XX，，XX、XX、XX、XX，，XX，，XX，，XX，。

二高有：XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX等。

義美：古西交通大學東區9197信箱，郵箱：XXXXXX

三石：爾大北區機械工程學院2001級010信箱，宿舍電話：XXX，BP機：XXX

其他人：=不知道。對了，毫不吹牛地告訴你，現在我用“五筆字型”每分鍾基本上打不了120個字，夠客觀吧！-

2001年12月12日，星期三

“不如讓給醜惡來開墾，

看他造出個什麽世界。”

我曾數次修改聞一多《死水》這首詩的最後這兩句。這之所以老是改，初始是因為我對這首詩的理解上覺得它的基調應該是激昂的，而這兩句竟出餿主意讓美棄械投降，把陣地拱手相讓給醜惡去開墾，真是荒唐的絕望的衝動，無異是中了醜惡的激將法。我覺得這與基調不符。固然這首詩從語氣表達上是一氣嗬成的，到這兩句口氣也沒變，可是這兩句追究內容含義卻已似與主題相悖了。就像人情懷激烈之時，說話如珠炮連發，其氣勢固然宏偉流暢，其聲勢也奪人，痛快至極，卻不免有一兩炮打錯的。其錯誤為氣勢所蓋，不可察，但若錄了像，是禁不起人放慢鏡頭品味的。

而且，既已說“這裏斷不是美的所在”，一個已經醜的地方，已經被醜惡占領的地方，已經不是美的地盤，如何竟有“讓”給醜惡去“開墾”之說？不合邏輯。

不過仔細一想，“這裏斷不是美的所在”也不一定就譯作“這裏已經醜了”，也可以這樣理解：作者並不把死水當成一個已被醜惡占領的地方看待，而是將其處理成，或者說將死水固有的醜模糊成一個空白，尚未被誰占領，但畢竟它不是真正的空白，作者認為美竭盡全力麵對它也不能有所為，美無能為力，於是悲憤絕望，說：“不如讓給醜惡來開墾，看他造出個什麽世界。”

這樣理解，就沒什麽不合邏輯的了。而且這樣看來，全詩的基調似乎根本就不是激昂，而是悲憤無奈絕望了，最後兩句不過是絕望中引發的破罐破摔的幼稚衝動。既如此，全詩從內容到形式到情感和思想也都一致了。但如此一來，似乎不是聞一多應有的調調，至少不是我所認為和理解的聞一多的調調。

不過也說不定我對聞一多的理解本身就有問題，聞一多也許本就是這樣的，這首詩也許本來就是激憤無奈中的鬥誌淪喪和絕望的呐喊，本來就是不知如何作為且認為無法作為而隻是用大聲控訴發泄激憤絕望，本來就不是我所認為的舉起大旗振臂高呼，或者退一步的，雖然還沒達到有了目標有了主義舉起大旗的地步，可至少是在振臂高呼借控訴來抗議去指責而且已經離主義隻一步之遙了。

也難怪，畢竟那個時代，連魯迅那麽激進也都還在痛苦彷徨呢！可聞一多不一樣啊，據我所知……算了，不說了，就算聞一多那樣吧，這兩句這樣遣詞用句表達的正是他要表達的意思吧，我還是要改。他太消極了，按照我的審美觀，可不能這麽消極。改動後才符合我的審美情趣和思想。

我以為改為“這原是那醜惡所開墾，看他造出的什麽世界”更好。（或者“這本就是醜惡所開墾，看他造出的什麽世界”又更好？）-

2001年12月23日，星期日

《來自彭四古的一封信》

大風：

你好！收到賀卡，頗感動！憶起高中三年，頗有感慨！

我們班，三九班僅有三人上本科線，十分的慘，回想起來，真是可笑。但我仍對二高有些眷戀，但更多的是討厭。對你的明信片我有些吃驚，因為高三的後期，在課堂上總有一些爭執，想起來可笑。

現在高中的生活，十分的深沉和無奈。我已經對此感到厭倦，並且身心疲憊，無力應付了！

我是一個相對沉默的人，對有些事漠不關心，不知你在爾大感到如何，與同學相處可好，與環境是否協調？大學是一個相對寬鬆的環境，大學四年是美好的時光之一，希望，你有可能的話，注意一下研究生考試，本科畢業有可能的話，進一步學習。

不知你的生活是否緊張，我不知你為什麽對公共管理感興趣，我不知公共管理搞好的是什麽工作，我現在仍不清楚。