朝堂上關於開文武科舉之事暫告段落，散朝之後，李治自是往父皇寢宮之中稟報今日之朝會情形。

孔穎達、蕭瑀等臣卻是往皇宮“弘文殿”繼續科考之事的話題。

徐天與李靖、程咬金、尉遲老黑等出皇宮邊走邊聊，言及剛才殿上爭論，程咬金這廝嬉笑而道。

“你小子霸氣，使孔穎達這幫平日視我等為莽夫的酸儒也知有今日，實是為俺們軍將出了口惡氣，善！”

“嗬嗬！各位大人千萬不必有此認為，小子非為出氣，乃是就事論事而已，那國子監培養的士子儒生做做學問還是不錯的，治政靠酸儒之氣卻是不行，得有理論聯係實踐才行。”

李靖、程咬金、尉遲老黑等為徐天所言深以為是，便在數人就要到達皇宮宮門之時，有小太監邊跑、邊大聲呼道。

“齊王爺留步！”

徐天停步，待小太監近前問詢何事，方知皇上宣召自己往寢宮有事相商。

皇宮門前，徐天與李靖等告辭再回宮裏。

隨小太監於“掖庭宮”中李世民寢殿，徐天進殿便見皇上坐在暖榻之中，太子李治、尚書左仆射房玄齡、國子監祭酒孔穎達，尚書右仆射高士廉、檢校侍中魏征、河間郡王李孝恭及黃門官、尚書右丞劉洎分左右坐於皇上身側。

諸多人見得徐天進殿，待得這廝與皇上、太子施禮之後，皆是相互致禮。

李世民開口說道。

“今日殿上商議開科選拔儒生之事朕已然知悉，太子監國處置此等大事，得諸位卿家鼎力相助，朕心甚慰，使你等寢殿相聚，乃是其中的細節尚待商確。”

孔穎達待皇上說完，迫不及待起身而道。

“皇上；老臣以為開科乃朝中盛事，考題當是重中之重，太子殿下朝會上言及國子監以四書五經、詩詞歌賦為測量考生的文化水平，而以齊王所出策論為選擇人才的標準，老臣並不認為此等做法正確，蓋因齊王治政之策偏於民生政事，使民富國強而忽略朝廷治民的根本，做官者！當以先賢商鞅弱民、貧民、疲民、辱民、愚民之政而使民歸服，當以奸民治善民，方國治至強之策也！”

聞聽孔穎達之言，徐天終是明白朝廷治政的主導思想，不就是要治下百姓貧困交加、做具毫無思想的行屍走肉嗎，使百姓任權貴擺布沒有反抗之心且還不能有怨言的木偶嗎，當真是欺人太甚。

徐天不語，麵上已然浮上憤怒之色，暗忖。

“世間所以疾苦，正是有你等奸臣為之！”

李世民已然瞧出徐天不悅，見其沉默不語，暗讚這小子如今為官，倒是成熟不少，再不似以往那般稍有不滿便當眾發作心中怒氣。

孔穎達之言引先賢治國策論，倒是讓殿裏諸多大臣不好再言說什麽，房玄齡、劉洎、李孝恭、高士廉想必是讚同這等話語，竟是當皇上之麵笑談，叮囑太子緊記這治國的高論。

魏征許是並不以為曆史上商鞅的馭民之術有多正確，起身欲引開此話題，開口奏道。

“今日議事乃為商議開科考之細節，朝廷出題的思路當以何為重點，齊王不妨說說有何想法。”

徐天聞魏征所言，稍加沉吟之後，麵色淡然而道。

“朝廷開科舉乃是選拔治政之才，首要的並非是這些人才有多大的學問，而是朝廷治國的基調方針和政策使其如何行事，沒有正確的治政方略，縱使有千千萬萬的大才又有何用，如選拔的人才為官後都是存有愚民的施政想法，此等科考本王毫無興趣，諸位大人想怎麽辦自便就是。”

李世民不料徐天會有此等想法，端坐榻上皺眉而言。

“那依你的想法又該當如何呢？”

“唉！微臣本不欲再言，更不想與孔大人爭論，既然皇上問起，那便說說吧！”

“微臣以為，欲使帝國強大，首要當以人為本，治政當先治吏，而不是使愚民，國強民弱之策。商鞅之法，雖竟一時之功，看似使國家強大，其時不然，乃作法自斃，似此等獨尊儒家學說並嚴峻刑法的治國方略，以國家強大的力量行暴力之政，如何能使萬邦敬服，頂多算得是膚淺的治國學說，試想想一個刻薄少恩，不知人間大愛，隻知取悅秦孝公的奸詐小人，算得是先賢嗎？一個使國家貧富懸殊加劇，影響社會安定的政客，算得是先賢嗎？縱觀曆史，微臣認為秦朝滅亡與商鞅治國之策不無關係，如此一個被車裂處死的酷吏，竟被象征國朝最高學府的國子監祭酒推崇，當真使人失望。”

徐天說到此處，孔穎達麵上也是紅一塊，白一塊，呼吸急促。

房玄齡、劉洎、李孝恭、高士廉等也陷入此等對商鞅評價的新穎說法之中。

徐天卻不管諸位如何想法，仍是接著而道。

“國強則民強，國富則民富，國家昌盛則民族昌盛，此為強國之道也！朝廷選拔人才，做官施政，如隻知執行為少數人的利益服務而不以大多數人的利益為重的治政之策，此等人才便是學富五車又要來何用，如是皇上認為微臣所說不妥，懇請皇上允準微臣回轉任上，太子另謀高就輔佐，以免臣這等不合時宜的思想誤了太子。”

至此，李世民終是想通徐天為何與朝廷諸多大臣格格不入的地方，卻原來皆是因為官的理念不同，一邊是欲保護既得利益者的權益，一邊則是以天下蒼生福祉為念。

看東北、齊州如今的發展，以徐天的方略施政，兩地可說是大唐最富裕、百姓最有幸福感的地區，其政治形態清明，社會安定，軍隊強大。

難得的是，徐天這小子恩威並施，教化萬民並使萬民脫離水深火熱生活中的大政，使諸多少數民族勢力視徐家為神靈，竟是甘心願意為其驅使，使原本於東北最是複雜的少數民族與漢人相處的形式越來越是和諧，此子治國之才，豈是別人能比。

李世民想到此處，再不顧忌其它大臣如何想法，旋即做出決斷。

“此次科考，允準太子李治於朝會中的提議，以國子監出四書五經，詩詞歌賦為基礎題目考核應試人才的文化修養和素質，凡大唐清白人家子弟，不管貧富、身份皆可報考，以徐天出策論之題，朝廷根據考生答題的文采、思路、治政的見解擇優錄取，中書傳旨大唐各州城，曉喻朝廷開科考之事。”

“武舉待科考之後，由徐天、李靖、李孝恭為主考，以兵書戰陣、行軍之策為筆試，校場比武奪魁，總分第一者為武狀元。”

“加封徐天儀同三司，太子太傅，中書令！協助太子做好此次科考大事。”

李世民於寢殿之中，連串的口諭使諸位臣子接旨遵行。

太子李治先前聽得徐天稟奏欲回東北之地，這小子心情緊張，生怕父皇允準徐天請求。

想如今大好形勢，東宮得徐天支持，自然高枕無憂，如是失去這個臂膀，豈不是要了本王的命。

李治如是想著，得父皇頒旨加封徐天，待徐天接旨之後，這小子方是放鬆緊張的心情。