孩子從出生那一刻到長大成人、成家立業是個從依賴到獨立的過程。如果孩子過分依賴父母，久而久之就會養成習慣，難以形成獨立性格。
劉麗媛的家庭條件比較差，爸爸一年到頭在外打工，媽媽常年臥病在床，家裏隻剩下10歲的劉麗媛。母親病情比較輕的時候會收拾收拾家裏，病情嚴重的時候，劉麗媛放學回家還要給媽媽煎藥、做飯、捶背。家中的大事小情都擔負在10歲的女孩兒身上，劉麗媛顯得比同齡孩子成熟很多。
記得有一次，老師組織全班同學出去野營，午飯時間，劉麗媛拿起蔬菜清洗幹淨，之後就像模像樣地給同學和老師們做起飯來，周圍的小朋友把她圍在中間，一個說：“她切菜的樣子就像我媽媽。”另一個說：“她真棒，居然會炒菜。”老師一個勁地誇讚劉麗媛能幹。午餐結束後，劉麗媛拿著餐具刷了起來，其他小朋友在她的感染下也紛紛過去幫著刷盤子，野營地笑聲一片。
獨立自主是健康人格的表現之一，應當及早學會這項生存技能，對孩子日後的生活、學習、工作、家庭來說都非常重要，父母應當明白，孩子最終要獨自走完人生之路，父母可以幫其一時，卻幫不了一世。
一提起“獨立”二字，很多人最先聯想到的就是成年人，實際上，真正需要學習獨立的是孩子，他們是這個世界未來的主人，他們需要獨自走出去，麵對各種問題，可能會遇到各式各樣的絆腳石，不過都要靠他們自己去搬開。如果到了那時他們仍然不會走，不會想，遇事之時不知所措，說明他們所受的教育是失敗的。
獨生子女的家庭大都是幾個人圍著一個孩子，孩子過著衣來伸手飯來張口的生活。其實，3歲以後，很多事情孩子都已經可以獨自完成了，比如吃飯、穿衣、上廁所等，但是家長們卻替孩子包辦，剝奪孩子自己做這些事情的權利，導致孩子獨立解決問題的能力逐漸退化，遇到事情不知所措。這樣的孩子進入社會後會不知道如何立足。
父母是孩子的第一任教師，可以提供給孩子很多東西，也會影響孩子的一生，培養孩子獨立的最佳方法即讓孩子獨立。家長必須堅定一個信念——孩子的人格和家長一樣獨立。獨立即一個人在沒有被壓迫的情況下自覺自願的行動傾向，是生存的基本條件，獨立性強的人更善於思考、行動，可以根據事情的合理性安排行動；不能獨立的人隻會附庸他人。其實，孩子往往存在獨立和依附的心理衝突，家長應當時刻注意培養孩子的獨立性。
等到孩子的身心發展至一定水平時，就能夠自己解決問題了，因此，日常生活中，家長要放開孩子的手腳，孩子自己的事讓孩子自己去做。
比如，家裏來客人時，孩子不敢上前打招呼，有的家長看到孩子膽小，就會讓孩子自己到房間裏玩，認為孩子長大之後自然就會變得勇敢。其實不然，這樣的孩子大多數長大之後仍然心存膽怯，不敢和除了家人之外的人交談，家長可以把孩子放到客人們的中間，幾次三番之後，孩子就會逐漸大膽起來。
其實還有很多事情可以讓孩子自己去解決，比如，和其他小朋友發生衝突了，家長不必為此大動幹戈，訓斥自己的孩子或是打擊別人的孩子。盡量讓孩子們自己去調解矛盾，輔助孩子解決矛盾就可以了。
孩子穿衣、吃飯、上廁所等小事也盡量讓孩子自己去解決，家長要學會做個“懶”人，不要擔心孩子會把衣服穿反，不要擔心孩子吃飯的時候會弄髒衣服，上廁所的時候會弄髒馬桶等，這些都是小事，如果可以通過解決這些事情讓孩子學會獨立，還是非常劃算的。
在國外的很多家庭中，節假日家長都會讓孩子出去打工，體驗生活中的不容易，孩子長到一定年齡時讓孩子獨立生活。在這個過程中，孩子經受過實踐鍛煉，慢慢地具備了獨立意識、能力。
但是中國的家長卻缺乏這方麵意識，想讓孩子具備獨立解決問題的能力，家長應當首先解放思想，放手讓孩子獨立去分析、解決遇到的問題，凡事都冷靜對待，積極地去想辦法解決，而並非消極等待。比如，孩子穿什麽衣服，讓他自己去選擇；假期期間想去做些小本生意——賣水果，家長應該支持等。可能孩子做的並不是很好，可就是在這個過程中，孩子逐漸變得成熟，家長應當引導孩子去獨立思考、勇敢實踐，進而不斷地成長。
孩子是我們的未來，總有一天要主宰這個世界，獨自麵對一切問題，做父母的不可能給孩子未來的一切，但是卻能給孩子獨立解決問題的機會，等到孩子真正能獨立解決問題時，他所想擁有的一切也就唾手可得了。