家長抱怨小學數學太難 廣東名師有“幸福數學”獨特方法

《廣州日報》記者 李立誌

“現在的小學數學好難呀，我們都對付不了！”隻要孩子上了學，不少家長都會發出這樣的抱怨。昨天我們聞悉采訪了廣東省特級教師小北路小學校長彭婭，彭校長一說起她教了20多年的數學教學就滔滔不絕，她的感受可是一個接一個，就她看來，其實每個孩子都可以成為數學家。作為首批廣東省名師工作室——小北路小學彭婭工作室的主持人，彭老師有一套獨特的教學方式，上課時倡導“互動、探究、創新”的方法，主張“經驗數學”的學習，對於目前廣受關注的奧數學習，她幾年前就開始了“大眾奧數”的實踐，深受學生的喜歡。

“再一般的學生都可成為數學家”

“數學哪有那麽難，其實人人都可以成為陳景潤！”昨日下午，在小北路小學廣東省特級教師彭婭名師工作室，彭老師表示，家長過於擔心了，隻要弄點“小花樣”，孩子熱愛數學的興趣就能大大提高。彭老師教數學20多年，對小學數學頗有心得，“小花樣”之一，就是用孩子自己的名字給他發現的數學方法命名：人人都當“陳景潤”。

“我發明的叫江伯謙法，其實就是用三角板畫定高定半徑的圓錐體，老師說要做得又快又準確。但其他同學沒有發現。”一說起彭老師，學生們就七嘴八舌地說開了。“上彭老師的課最輕鬆了。”彭老師告訴記者，她最喜歡采用學生的名字對學生發現的數學方法進行命名，除了“江伯謙法”，還有“蔡立葳法”等。這些當了“陳景潤”的學生，有的成績並不太好，不過通過這種頗有成就感的學習，讓學生感受到發明創造原來就在他們身邊，數學原來並不那麽神秘，我們也可以做“數學家”。“很多學生就是通過這種方式一下子就喜歡上了數學，被數學本身的學科魅力所吸引，成績也一直挺好。”

奧數其實在課堂就可以學

讓孩子喜歡數學，彭老師的秘密武器之二是“經驗”。“其實奧數不能一棒子就打死，奧數的思維方法對學生的後繼學習是很有啟發作用的。”針對目前社會對奧數鋪天蓋地的批判，彭老師對奧數有她自己獨特的看法：彭老師自己就編過奧數培訓的教材，不過她幾年前就開始嚐試在日常課堂教學中培養學生“大眾奧數”的思想，不專門上奧數課，隻是在課本知識傳授的過程中滲透奧數的思維方法，雖然沒有經過專門的培訓，但就是在課堂教出來的學生，都具有良好的數學素養，數學成績非常優秀，真正達到了輕負高質的效果。升入初高中之後大多數學生還擔任了數學科代表。

家長看法：佩服，沒什麽作業照樣行

“數學其實是最簡單的學科了。”記者采訪時，不少學生得意揚揚地對記者說，“其實我並沒花多少時間來做題，都是平時在課堂上學的。”對於學生如此的回答，彭老師還告訴記者一個小小的插曲：“就是蔡立葳他們那班學生，有一次我問他們數學難不難學，全班學生異口同聲地不屑地回答說不難。我當時看到他們臉上那對我毫不在乎的表情，心裏還很不服氣：哼，你們這幫家夥！要不是我精心研究教材，將難學的知識轉化為你們的生活經驗，把複雜的思考過程整合後簡單化再教給你們，看看你會覺得怎麽樣？不過我的心裏很滿足：這不正是我希望達到的效果嗎？”家長們也對彭老師的教法非常佩服，每周至少有一兩天不用做家庭作業，作為行政的她也從來不利用課餘時間給學生補課。“不過孩子們對數學很感興趣，數學學得最好”。

彭婭認為，學生獲取一種數學結果，遠遠比不上讓他經曆這個過程更重要。“要讓數學課堂充滿生命活力”。怎樣讓學生在數學上有所發現，有所體驗，這就在於學生學習的過程是否有思考，是否經過自己本身積極的研究而發現了數學結論，從而獲得成功的喜悅。如果是這樣，學生對數學的體驗是幸福而自信的，學習自然就不難了。