視覺空間智能的焦點在於觀察和設計，既要接受又要表達。那些有出色的視覺空間智能的人對於視覺非常敏銳，可以一目十行。發展空間智能很重要：有利於發展觀察能力；有利於發展思維的形象性；有利於促進對空間關係的把握，發展方向感，發展二維及三維空間的轉換能力；有利於培養藝術素質和發現美的能力。如果沒有色彩感，也許眼前很難看的搭配會被認為是“絕配”；如果沒有方向感，走在陌生的地方，迷路是常有的事……
發展視覺空間智能應該從以下幾方麵入手：
一、參觀博物館和畫廊
抽時間去博物館逛逛，你會發現很多令你感興趣的東西。看到某位藝術家的作品。你可能會喜歡用隨身攜帶的紙複製、臨摹藝術家的作品。描畫、繪畫、雕刻和創造是好事。喜愛繪畫，各種不同的色彩、圖形，能將文字轉換成圖畫呈現。
你們知道達?芬奇、愛因斯坦、萊特兄弟，還有一些世界聞名的專業人士，他們所做的筆記有什麽共同的特色嗎？他們的筆記、文思記錄，都是圖文並存的，他們擅長用許多圖案、圖形、色彩、影像……來呈現、表達他們的思路。
二、用自己的愛好裝飾周圍事物
在小的時候就應該對裝飾和穿著中保持一種藝術意識。比如，選擇什麽樣子的房間或者挑選什麽顏色的地毯和大衣，關鍵是有意識地做決定，把空間評價提升到意識的水平：為什麽你喜歡那個？我喜歡那個的什麽？我們需要記住的是每個人的口味不同，沒有必要要求別人和你一樣。我們應該有一個區域、一個房間或者一張桌子或者牆上的一塊地方按照自己的喜好裝飾。
三、參加自己喜歡的藝術班
參加藝術班有很多好處。在這種環境中我們和與自己有同樣興趣愛好的孩子一起作畫或者學習別的，我們從有著相近的知識和技術的孩子那裏學習。同時，因為我們正在參加一個正規的課程，開始認為自己是小藝術家。別的孩子和我們一起幹同樣的事，是很有強化作用的經驗。
四、玩字謎或者複雜的迷宮遊戲
楊修在做曹操的主簿時，一次，陪曹操巡視新修建的相國府。曹操前前後後巡視了一番，隻在相國府門上寫了大大的一個“活”字，然後一言不發地離開了。其他人都麵麵相覷，不解其意。可是楊修一見此字，立即叫人把相國府的門拆去改小一些。他說：“‘門’字中加‘活’字，就是‘闊’字。魏王是嫌門太闊氣了呀。”這件事傳開之後，曹操的製謎之巧，楊修的辨謎之捷，都被當時的人們傳為美談。
【智商接力】從前，在某個國家裏有這樣一個習俗，犯人臨死前可以抽一次簽，簽上分別寫著“生”和“死”，抽到“生”簽的人就可以被判為無罪。有一個好大臣遭人陷害，也將麵臨抽簽的選擇。他得知害他的大臣在簽上做了手腳，寫了兩個“死”簽。可是，抽簽後他依然活了下來。他是怎麽做到的？（他抽到簽後就吞進肚裏，人們隻好打開另一個看，由此推測他抽到的是寫著“活”字的簽。）
【猶太人的智慧】流散中的猶太人因為沒有自己的國家，往往受到其他族群的懷疑和迫害，這種情況使他們更加珍惜民族團結。在耶路撒冷的大屠殺紀念館，寫著這樣一句話：每一個猶太人都應當對其他的猶太人負責。