家庭是孩子的第一所學校，是孩子學習生活的第一環境，且將影響著他的一生。如何為孩子創造一個良好的求知環境，營造一種容易激發孩子學習興趣的氛圍，是家長必須重視的問題。
要營造一種良好的家庭求知氛圍，家長不僅要為孩子的學習提供良好的物質條件，還必須為孩子創設一個良好的家庭育人環境。所謂良好的育人環境，主要是指孩子生活和學習的良好精神環境。
為了孩子，創建學習型家庭，不僅是權宜之計，更是百年大計。從大的方麵說，國家正在推動全社會“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，企業正在開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”的活動。國家的未來靠的是青年一代，家庭的未來指望的是孩子。我們國家未來命運怎麽樣，的確要看今天孩子受教育的效果如何。同樣，從小的方麵來說，未來個人家庭情況怎麽樣，也要看今天孩子的學習、掌握知識程度的情況。
在學習型家庭裏，家長的學習態度和學習精神不僅決定著其能否成為優秀的家長，而且影響孩子是否好學、能否成為學習型的人。為此，家長要帶頭學習，養成好學習慣，成為愛學模範，以助好學家風的形成。學習型家庭提倡家長和孩子一起學習，相互學習。特別是在網絡時代，家長與孩子都處於同一起跑線上。
同時，一個求知氣氛濃厚的家庭，每位成員都會確立終身學習的理念，都會懂得終身學習的意義，始終明白每一個人在任何生命階段均需不斷學習。學習不再是孩子特有的活動，而是人生永恒的主題。學習成為生活中不可缺少的一個組成部分，每個人隻有通過學習才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流，真正獲得生存與發展的空間。
家長為孩子創造一個良好的求知環境應從以下幾方麵做起：
第一，一個良好的家庭氛圍應該是充滿“愛”的。愛不僅是家庭教育的一個部分，而且是家庭教育的前提。家庭教育必須要在愛的基礎上建立，少了愛就無法實施教育。
第二，一個良好的家庭氛圍應該有高尚的精神情趣。要想給孩子一個良好的家庭教育氛圍，家長就應該追求高尚的精神情趣，帶頭把家裏的精神生活搞得充實、高雅、豐富，防止精神汙染。
第三，家庭要為孩子營造一個良好的讀書環境。家庭的環境對孩子有潛移默化的作用，為了讓孩子受到良好的“熏陶”，家長可以在家中騰出一個專門讓孩子看書的地方，分門別類將書籍擺放整齊，易於取閱。家長還要和孩子共同參與讀書。最好家人有共同的時間一起看書，讓孩子感受到濃鬱的讀書氣氛。家長與孩子一起閱讀時，孩子能在此過程中從家長身上獲得許多認知上的改良、語言上的進步，還可以增進親子感情。天長日久，孩子便會形成良好的閱讀習慣。此外，要善於利用圖書資源。家長和孩子可以經常到圖書館、書店借閱或購買一些書籍，增加閱讀書籍的種類，培養孩子買書、愛護書籍的習慣。家長可以提供給孩子每年訂閱報刊的合理建議，讓孩子自己選擇訂閱。還要充分利用VCD、計算機等現代工具觀看或閱讀知識性影碟、有聲圖書、電子圖書等。
第四，堅持學習互動與學習互助相結合。家庭是一個共同體，不隻是家長的，也是孩子的，每個家庭成員都希望在這裏得到自己所需要的照顧和心靈的支持，所以“家”需要大家共同來維持。因此建立家庭遊戲規則，包括學習習慣，不僅可以養成家人良好的生活習慣，而且可以讓家庭生活步調更有節奏，家庭氣氛更加快樂。家長要主動承擔指導工作，同時調動和發揮孩子的積極作用，不斷實現孩子與家長之間的雙向互動，進而發揮示範效應，成為家庭中的學習榜樣。家長還要積極組織家庭成員之間的互助，以分享家庭資源的互動活動方式，進行學習的滲透，交流學習中的得失體會，取長補短，以達成與孩子共同探討、共同進步。
第五，家長要不斷反思自己對孩子的教育與影響。家長在教育孩子熱愛學習的時候，一定要不斷地審視自己，反思自己營造的家庭氛圍對孩子會有怎樣的影響。現在大多數家長認為自己對孩子擁有無上的權利，孩子的一切都被他們設計好了，而不管這樣的設計是否正確。孩子沒有任何選擇的餘地，隻能被迫接受。他們認為自己創造了孩子，就得唯我是從，接受“我”的安排。在這樣的情況下，很難理解並感悟那顆幼小、脆弱的心。
第六，良好的家庭氛圍不應該過於嚴厲。家長對孩子的期望，能使孩子感受到家長的關心和愛，是激發孩子積極向上的動力。但脫離孩子實際水平的過高期望，會造成家庭教育對孩子的一種高壓狀態，一旦孩子達不到家長的要求，家長便失望、埋怨甚至打罵，影響家庭和諧的心理氛圍。因此家長應實事求是地調整對孩子的期望，科學規劃孩子的幸福成長。
總之，為孩子提供良好的家庭求知環境是家長的努力方向，也是其義不容辭的責任。