教孩子學會合理消費

故事一：

趙海勝自上小學三年級起，媽媽每周都會給他5元錢作為零用錢。可是，趙海勝的媽媽發現，趙海勝並不懂得如何合理支配他的零用錢。他總會在周一、周二就把零用錢花光了，剩下的幾天裏，他如果沒有錢，還會向媽媽索要。媽媽很無奈，不給孩子零用錢吧，其他孩子都有，自己的孩子沒有，怕孩子心理不平衡；給孩子零用錢吧，可他又不懂得合理支配，這該如何是好？

故事二：

劉莎莎是小學六年級的學生，從小她就有極強的理財能力。在她上小學五年級的時候，有一次，爸爸媽媽需要到外地出差一個月，給她留了300元錢作為生活費。

劉莎莎把錢分成了4份，每一份75元，為每一周的生活費。除去車費、點心費、每天買菜的費用，每一周，劉莎莎都會把75元生活費裏剩餘的錢存起來。

一個月過去了，劉莎莎的爸爸媽媽回來了，他們發現自己的女兒不但把自己的生活安排得井井有條，而且還購買了她喜歡的頭飾和一本童話書，最重要的是，她的儲蓄罐裏還多出了50多元的錢。劉莎莎的爸爸媽媽很是欣慰。

專家認為，孩子上小學後，作為家長，定期支付孩子合理的零用錢是有必要的。但給了孩子零用錢，不等於說家長的任務就完成了，因為，引導孩子如何合理、有計劃地花錢同樣重要。孩子隻有學會了如何合理地花錢，才能做到把錢花在刀刃上。

那麽，家長應如何讓孩子學會合理地使用“錢”呢？一般來說，要教會孩子學會合理消費，讓孩子樹立起正確的金錢責任感及價值觀，家長應遵循以下準則：

第一，定期、準時發給孩子零花錢。定期性是教孩子們學習花錢的關鍵所在。給孩子零用錢時，家長要做到定期、定量，並告訴孩子在此期間每天花多少，如果提前花完了，就不會再給零花錢了，甚至會因為“上一次”的表現不佳，罰一部分的錢。孩子一旦認識到這一點，就會想辦法把自己手頭的金錢做一個統籌的安排，而不至於花錢無節製。一旦孩子出現故事中趙海勝那樣的情況，家長一定不能再無休止地滿足他的願望。隻有這樣，孩子才能吸取教訓。

第二，給孩子錢要有節製。無論孩子年齡多大，也無論家庭的經濟條件如何，在給孩子零花錢方麵，家長一定要有所節製，把錢的數額控製在孩子有能力支配的範圍之內。一般來說，零花錢的數額並沒有一個定數，家長要根據孩子的日常消費來預算。這些開支大多包括買零食、午餐費、車費、購買學習必需品等費用。另外，父母還要給孩子一些額外的錢，也就是說，你給孩子的錢，要比預算寬裕一些，這樣才能為孩子的儲蓄創造可能性。

第三，教孩子製訂和執行預算。製訂預算的目的是要讓孩子懂得，花錢是要負責任的。在自己的收入範圍內要保證自己始終有足夠的錢，而避免那種因要了太多想買的東西而無法付款的尷尬，方法就是做一個預算表，它是管好錢、有計劃用錢的基礎，也是避免孩子亂花錢的安全網。

由於孩子小，可以每周製訂一次預算，列表時按下述四個步驟進行：首先，列出每周從各種渠道獲得的可靠收入；其次，列出每周必須要花的錢；再次，買東西之前，先列出清單；最後，列出想要攢錢購買的東西。

第四，幫助孩子控製自己的欲望。許多家長可能都有過這樣的體會，每當帶著孩子走進玩具店或者商店的時候，孩子總是會沒完沒了地要求家長買各種玩具和食品等。這時候，家長也不必什麽都不買，給孩子一個選擇的權利，隻能買其中一種，如果買了這個，其他的就不能買了。

第五，讓孩子學會記賬，這樣能讓孩子明白自己的錢花到哪裏去了。家長在給孩子零用錢的時候，可以提出一個支出原則，讓孩子及時記賬，培養孩子記賬的習慣。剛開始時，父母可以幫助孩子在領到零用錢時，就先把未來一個周期所需要花費的記錄下來，額外的支出也要在發生後一一記錄。幾個月後，家長不但可依這份資金流量表，檢視孩子的消費傾向，了解他對金錢的價值與感受，萬一發現偏差，也可以適時糾正。

第六，教孩子一些少花錢的方法。告訴孩子，一個人可以在生活中盡量減少金錢的支出，這樣，手中的錢就會多起來。有什麽方法可以少花錢呢？例如，買東西之前必須要想清楚是否真的需要，可以讓他在心裏問自己，“我需要這個東西多久了？”“是不是已經有其他東西可以替代打算要買的東西？”這些問題可以幫助孩子認識到有些支出是不必要的。教孩子每周在固定的一天去購物，不要天天購物。購物之前一定要列個清單，要根據自己的需要去買東西，不要見什麽買什麽。

第七，讓孩子用自己的錢買自己的東西。為了進一步落實“付出才有收獲”的觀念，家長不妨給孩子一些工作。例如：鋪餐桌、鋪床、擦桌椅、倒垃圾、掃地等。做這些家事不但可以鍛煉孩子的勞動力，也能讓他們體會“付出才有收獲”的觀念。而且，用自己的勞力、智力換取來的報酬，孩子會更珍惜。

因勢利導、切合實際的“用錢”教育，會使孩子獲益匪淺。研究證明，一個從小就懂得合理利用金錢、支配金錢的孩子一般都具有很強的獨立性和經濟意識，其在經濟事務上的管理和操作能力也很強。