還是魯誌鬆現實點，他對通天教主道：“既然教主昔日勁敵全都歸化萬物，而教主卻依然健在。取得天下如探囊取物，為何不取？”。通天教主聞言啞然失笑道：“小娃娃的確有意思，老君當年的“一生二，二生三，三生萬物”，更是在我布下的誅仙陣前一氣化三清，令我知難而退。何須你提起，天下雖貌弱，但實質強大無比，我豈可與天地鬥，不自量力。”

聽到通天教主毫不掩飾地表示對太上老君等神通與智慧的欽佩，眾人頓時覺得心定不少，也對他產生好感，畢竟他是個誠實的人。

通天教主道：“你們身體為何會蘊藏著那些神佛，實質上，你們剛一出生就身處其中。耳聞目染其內，外界的天地便是神佛給予你們的，雖有不少邪魔試圖改天換地，但卻如撼樹蚍蜉。隻要你們堅守其道、教化，自然就是神佛在世，何必求索。”

魯誌鬆道：“不對，不對，雖然我們敬重那些神佛，可卻毫無其神通，如何就說我們能夠成為神佛。”。通天教主少不得再開導魯誌鬆道：“你們如今見識是否來自傳承，時日一久，初生之兒通過區區十數年修行便可得到數千年功力，還妄自菲薄作甚！”

之後，通天教主給人們講了他與其他尊者之間的分歧所在，通天教主主張不分披毛戴角，濕生卵化，皆可成道。並作歌道：“我與羽毛相存，他師父卻是何人？我成羽毛，他師父也是羽毛之輩。”。上天好生，尊卑貴賤，視乎萬物修持，何得以出身論定？

可惜老君等一幹眾神卻不以為然，認為修道必得先成人，牢固根基，勤勉用功，一則，知難；二則，自儆；三則，善用處之。否則一意濫傳，遍及匪類，胡作非為，不知順逆，一味恃強，人言獸行，可惜功夫，苦勞心力，徒費精神。

雙方雖同出一門，但觀念立場卻迥然有異，通天教主不服氣，他根據萬物各自具有長處，因材施教，使其速成，而老君們卻教化先行，而緩緩推進，雖時有衝突，但極為克製，偶有爆發，就是世人現在所謂的劫數。劫數的造成是在雙方累積後的量變達到質變的衝撞，有的也是自身需要提升時遭遇瓶頸時的掙紮，但終歸沒毀掉天地之道。

通天教主不屑地道：“老君之輩掌控著本源，卻仍是一點一滴傳授出去，還將得道之人劃分等級。如鬼仙、人仙、地仙、神仙、天仙五個階層，稍有動搖，輕則濾魂，重則輪回。哪有我教的徒眾逍遙自在，不受約束，共享本源，也不需精煉苦修。”

魯誌鬆聽了大半天，小心地問道：“教主，按你說法，你的道義應該可以通達天下，為何卻被老君等人所敗？”，通天教主臉現怒容道：“什麽被其所敗，隻是殊途同歸，老君倡導“無為”，也就是重返無知無覺境地。元始天尊設立煉心，精英進階，而我所教化弟子全讓其給轉歸或者馴化，甚至作為其修道標靶。如果不是我的道義通行在前，老君等輩，哪有如此便宜，苦苦傳習萬物，卻為他人做嫁衣，氣煞我也！”

看到通天教主有些羞忿，石濤還是覺得該問一下，他道：“其實你們也是分工不同，你做基礎，老君等人精選、維持天地，各有各的功勞。隻是你想天下同享本源，而其他神佛卻認為本源不可濫行，這應該就是你們之間的分歧吧？”，通天教主頷首，肯定了石濤的說法。石濤受到通天教主的鼓勵，不再掩飾他的意圖，接著道：“教主，你能否傳授本源給我們，讓我們也能夠突飛猛進。”

在通天教主的講述過程中，鴻哥一直保持沉默，他總覺得哪裏不對勁，可就是挑不出道理來。他把通天教主的故事和“造化玉牒”、月牙泉密道、樓蘭古城、何家塚聯係起來，這幾方麵好像有些關係，但又全然不是，難道。。。。。。鴻哥突然打了個激靈，站了起來，指著通天教主道：“你不是通天教主，通天教主隻是小說家們為了影射而虛構的人物，也就是在近幾百年的事。你如何就自稱是通天教主，顯然以虛構人物身份來哄騙我們，到底有何目的？”

這話立即把陷入利令智昏的石濤五人拉了回來，睜大眼睛等著通天教主的解釋。

通天教主那對充滿智慧，看透人心的眼睛注視了一會鴻哥，轉而大笑道：“道可道，非常道，名可名，非常名。小娃娃，你想太多了，名號本來就是虛浮，存在卻是真實，亙古以來，我便存在天地之間，隻是為了和你們的見識做好鏈接，權宜以通天教主自居，有何不可？正如你不知何家塚法體真實稱謂，故自個取名為中原領導者是一樣的。”

哦，解釋得很有道理，小說家們也不可能憑空杜撰出此號人物，必然有所依托，而這些依托定然有其根源。眼前的這個“通天教主”自詡與書文中的通天教主一般無二，把這個名號拿過來，如同一頂帽子戴在自已頭上，隻是為了讓眾人對他的身份了解固定化，有所熟悉罷了。

想到這兒，鴻哥不禁點著頭，表示讚同通天教主的辯白。既然如此，鴻哥幹脆一股腦地把疑問全拋出來，他問道：“教主，請問你和中原領導者是什麽關係，他們究竟是何物，來曆能否告知，還有就是妖石。。。。。。”

不等鴻哥問完，通天教主就打斷他的提問道：“不是早告訴你了嗎？鴻鈞老祖在西昆侖得到造化神器的一部殘片“造化玉牒”，修成太乙真仙，也不敢居天地之功為已有。當時世上有不少與之相似情況，你口中所稱的“中原領導者”應該也是其中之一。至於“造化玉牒”，它就是世界本源，可惜它不在我手，我們也隻是從師尊那得以窺視。妖石嘛，是上古極為平常之物，如同小兒玩意般，用以消遣解悶用，並無稀奇，你等隻要跟隨我修行，日後必定可得正果，根本不需將如此隨手可得普通用品視為奇寶。”

哇哇哇，一聽通天教主把他們苦苦追尋的妖石視為尋常用品，每個人都快把持不住，就想跪在通天教主座前，頂禮膜拜，請求他收歸門下。確實，石濤六人跪在通天教主麵前，幾乎用哀求的口吻，要通天教主收為門徒。

通天教主哈哈大笑，起初是他立意誓收此六人為徒，六人扭扭捏捏，小心防備著，現在六人卻是痛哭流涕地要他收納門下，怎不令其心花怒放呢。但通天教主畢竟功力高深，喜怒一瞬而逝，雙手虛空一抬，六人全都站立起身，他道：“嗯，你們能夠到此，實屬奇緣，我收下你們就是，但切記，今後必須勤修苦練，不得怠慢，三心二意，否則決不姑息。”，眾人唯唯連聲。

通天教主使用搬運、縮地術將他們拘到一處與周邊環境都不相同地帶。該處煙霞祥光，青山鬆柏，桃杏吐芳，紫霧清芬，時有仙鶴掠影，高鳴，當中坐落著一座宏偉華麗的宮殿，是通天教主居處--碧遊宮。

給眾人換過道袍，授予秘笈後，通天教主交待各人自已修行，他會定時過來檢視，正欲離去時，石濤想起一件事，連忙請教主暫且留步。原來石濤要問的是有關“守烏蒙”的事，通天教主笑道：“這等上古奴役，有何可問，隻管修行，來日自當由你們驅使。”。魯誌鬆聞言恍然大悟道：“敢情“守烏蒙”的是和傳說中的黃巾力士一個級別的啊，打雜、跑腿、幹粗活。”。通天教主笑而不答，瞬間消失在眾人眼前。

“唉，有得學了，我是為了造化神器，哥幾個是為了什麽，轉變得這麽爽快，而且剛才，濤哥，我看你還規規矩矩地磕了好幾個響頭。”鴻哥指著通天教主給他們款下的有一人高的書籍好奇地問道。

石濤臉皮一繃，用低沉的聲音道：“識時務者為俊傑，通天教主高深莫測，忤逆他等同自取滅亡。做戲要做全套，才顯得出我們的心悅誠服。再說了，也沒什麽損失，我們來此地不就是為了這些嗎，人家如此大方，我們幹嘛不領受。”

魯誌鬆打斷他倆談話道：“他們仨個非常地領受，看，現在已翻找出自個喜歡的修煉起來了。”。順著魯誌鬆手指的方向一看，鳥山司仨人已毫不客氣地從那堆書籍當中找到自個想要的，開始如饑似渴地學習起來。石濤、鴻哥和魯誌鬆不甘落後，也趕快圍聚在書籍堆中翻找。

鴻哥挑的是那些記載古往今來的信息，他想從中查找到造化神器線索。石濤和魯誌鬆卻修習搬山倒海、移星換鬥等大法。鳥山司、藤子不二橋、宮崎正練的是那些稀奇古怪的變化等神通之術。反正就沒人想為民造福，把那些占卜、醫療等濟世救民書籍給冷落到一邊。