第二百六十三.家底
房間裏，費爾斯頓托著一朵靈魂火焰，神情默默的不知道在想著什麽。
這個房間是前段時間，格裏斯挖掘聯通實驗室和火炬塔的地道時，順手挖掘的。同樣的房間在地道的兩旁挖了十幾間，專門用來安置那些有智慧，有個人穩私需求的同伴，費爾斯頓也分得了一間。
房間內的布置十分的簡潔卻實用，幹淨的魔晶燈，原木板書架，桌椅，床被等，處處都透著簡潔實用舒適的風格，這是費爾斯頓最喜歡的風格。
在沉淪之城，因為物質匱乏和衛生條件的問題，費爾斯頓從來沒試圖去布置這樣的房間。沉淪之城裏都是一群不愛衛生的深淵魔物，再簡潔幹淨的布置，不用幾個月也會慘不忍睹。
但是現在，有專門的人手收拾衛生，這樣的環境可以一直保持下去。
除了幹淨的衛生條件，還有豐富的藏書，完備的實驗用具，眾多同等層次的學者，這些都是以前在沉淪之城所沒有的，費爾斯頓對這樣的生活很滿意。
所以這段時間，他根本沒有想過要返回沉淪之城，在那裏當一個城主，還真沒有在這裏當一個學者有意思，費爾斯頓心裏還有一個想法，他希望能在這裏當一個老師，教上幾個學生，把自己的知識傳承下去。
當然，這暫時隻是一個想法。
總得說來，他在格裏斯這個團體裏還是屬於客人，因為阿巴克的緣故，大家都沒把他當外人看，現在格裏斯還交給他一個特別的任務——製造魔甲的靈魂核心。
現在他手裏捧著的這朵靈魂之火，就是新魔甲的靈魂核心的製造方法。
這種製作方法，按道理來說是屬於機密，不應該隨便交給外人，由此可見，格裏斯的確沒把他當外人，又或者在格裏斯的心目中，這種製造方法並不是什麽秘密，但不管怎麽樣，費爾斯頓都很為這種信任而感動。
別人願意如此的信任你，把這種重要的東西都交給你，費爾斯頓也不希望辜負這種信任，他現在為難的是自己能不能完成這個任務。
論動手能力，他並不弱，在沉淪之城物資如此匱乏的情況下，他也都能做出各種道具，現在有完善的設備的取之不盡的材料，就更不用說了。
隻不過，靈魂核心的需求量實在太大了。首批一萬個，七天內完成，時間非常緊迫。
不過這也是一個機會，一個讓他徹底融入格裏斯這個團體的機會，從一千多年前，跨過位麵裂隙來到人類世界，在國與國的勢力夾縫中建起了沉淪之城，費爾斯頓就一直有感於沒有一個強大的團體的壞處，很多事情都必須他親力親為，有時連購買材料這樣的瑣事都要他自己動手，實在太煩人了。
像這種什麽事情都有人給你準備好，自己隻需潛心擺弄自己感興趣東西的日子，費爾斯頓已經期待很久了。
想到這裏，費爾斯頓不再遲疑，一口把手上的靈魂之火吞下去，起身走出了自己的房間兩百個教師和高年級的學生被集合起來，嚴厲的告誡了不許隨便在外麵透露自己所看到的東西，同時還需要向自己所信仰的神祗立下誓言，才被帶到地下的秘室。
這些學生和老師，大多都沒有自己的前輩們那樣成熟，很多學生都是年歲不夠，但提前升到高級班，繼續更繁重的學業。而大部分老師的麵容更是稚嫩，大多是剛畢業，就被留校成為一個教師，無論是知識還是閱曆，都無法像學園全盛時期那麽淵博，唯一比以前好的是，無論學生還是老師，他們的內心都充滿著漏*點。
在這種生死存亡的種族大戰時期，沒有漏*點的悲觀人士早就自己把自己鬱悶死了。還能保持著鬥誌和信心的，才能繼續活躍在這個曆史的舞台上，曆史會永遠銘記他們的。
經過如此嚴厲的告誡，所有進入地下秘室的學生老師，好奇心都不約而同的被激發起來。
高大威武的鋼鐵傀儡，堆積如山的爆裂卷軸，還有流水線一樣永不停息的卷軸生產線。完工了八成，但已經初露猙獰的巨型傀儡，兩把專為巨型傀儡配備的手持型魔晶手炮，還有為了取用方便，隨便堆成一堆的魔法晶石，無一不刺激著這些參觀者的神經。
他們從來不知道，學院裏竟然還隱藏著這麽深厚的家底。
等他們走過短短的過道，意猶末盡的離開大殿中央，來到角落的一個空置的位置時，所有人還沒有從剛才看到的東西中回複過來，在這個人類節節敗退，大半的世界淪陷在深淵魔物手中的時候，人類竟然還隱藏著如此強大的技術，這更加激發了他們戰勝敵人的信心和希望了。
但是這些內心的激動，直到一個人走到他們的麵前後，全都化為了震驚。
部分認識眼前這個人的老學生和老師難以置信的驚叫到：“校長？”
餘下的沒有沒見亞力克斯的學生不約而同的現出不疑惑的神色，校長莉莉絲不是女的嗎？眼前這個明明是男人啊。
不過很快，他們就反應過來了，不是現在的校長，而是上一任的校長，所有人入學的時候，都在接待大廳看到過的前任校長亞力克斯。就是他的死，拉開了深淵魔物入侵的序幕。
可是，老校長不是死了嗎？
當一個原本應該死去的人，毫發無傷的站到你臉前，所有人的神情都開始變幻不定了。
“有些同學已經成為老師了，有些同學還沒有見過我。不需要驚訝，站在你們麵前的就是那個亞力克斯，你們的老校長。”這個懶惰的家夥，隻要一站到學生的麵前，馬上變得道貌岸然起來，連一向那種疲懶的表情都收起來，變得精神亦亦，一副積極向上的樣子。
熟悉的語氣，熟悉的笑容，那些見最快過亞力克斯，現在大多成為老師的人頓時忍不住眼睛紅了。
“老校長……”。
“真的是您，校長……”
“校長，您不是已經…？”
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