現在唯一的辦法就是結合他對於儒家思想的了解，結合這個世界的文學思想，形成一種接近於孔老夫子的思想了。
如果說哪裏出了問題，他也希望孔老夫子對於他不要有過多的責怪。
想來華夏擁有五千年璀璨的曆史文化，因為他沒有好好的學習傳統文化，現在想當個穿越者，都當不好。
為了更好的推行自己的思想運動，雲凡也是開始了他的惡補，他想著看能不能從這些僅有的書籍當中，尋找到一些關於曆代王朝治國理政的東西。
雲凡翻閱那些曆史書籍的時候發現，在這個世界一直以來中原九州和北方蠻族都是對立的狀態。
此消彼長，一家強大了，就顯得另一家弱小了。
但終究沒有說誰能夠滅了誰。
曆朝曆代並沒有形成一種治理國家的思想體係，這樣看著，他覺得他的曆史使命感增強了。
怪不得大晟王朝就那樣輕而易舉的被四大家族給滅亡了。
直到最後，除了一個涼州王吳命，沒有其他人，就連朝堂之上也沒有人站出來說一個不字。
看了半天，依舊沒有頭緒，索性也就不看了，休息休息。
反正現在這個運動已經開始了，慢慢的來唄。
就算現在有孔夫子的那一套東西放在這兒，人們也不一定能夠遵守。
這樣想著，雲凡似乎找到了一個突破口。
那就是一步一步來，循序漸進，步步深入。
想明白了這些，雲凡覺得有必要把那幾個讀書人找過來，和他們說一下自己的想法。
“陳冉”。
“皇上”。
“去把英相，董相，唐斌，董寒，周楠那些讀書人給我找來”。
說完，陳冉便行禮離開了。
看著陳冉離開，雲凡也是若有所思，他想他的先和這些人說些什麽。
應該從上而下，還是從下而上。
一種思想的形成是很困難的，讓人們接受這種思想，那也很難，所以他決心從下到上，從娃娃抓起。
“皇上，英相他們來了”。
“讓他們進來”。
待英傑幾人來到了政德殿，眾人禮畢之後，英傑首先詢問道：“皇上召見我們”。
“是這樣的，朕有這麽一個觀點，不知諸位讀書人覺得如何”？
“皇上請說”。
對此，英傑也是行禮道。
“最近朕在翻閱曆代古籍，發現在我神龍大地的文化體係當中缺少一種東西，今兒想和諸位秀才探討一番，希望諸位能夠知無不言”。
“那皇上覺得缺少了什麽”？
聽了雲凡的說辭，董瓷也是站出來詢問道。
“秩序”。
這兩個字一出來，眾人也是一懵，這秩序是什麽東西，他們也不知道。
但畢竟從他們的這個皇上嘴裏，腦袋裏說出來的東西，他們不能理解，他們無法想象的東西太多了，索性他們聽著就行了。
“皇上，皇上所說的這個秩序是什麽意思”？
這時的周楠也是詢問道。
“朕這個秩序的意思就是說在一個家裏，應該聽誰的，誰說了算”。
“在一個王朝，在一個帝國應給誰說了算，應該聽誰的”。
“這個確實挺重要，曆朝曆代都沒有提過這個東西”。
聽了雲凡的說辭之後，董瓷有感而發，也是回應道。
“那皇上有了建立這個秩序的思想基礎了嗎”？
對於雲凡的說辭，董寒覺得也挺新奇，故而詢問道。
“朕把這個稱之為三鋼”。
“臣為君剛，子為父綱，妻為夫鋼”。
雲凡這麽一說，他們聽到的全是些新詞，下麵的那幾個人聽的一愣一愣的。
“這個挺好，臣子聽取皇上的，兒子聽取老子的，媳婦聽取丈夫的”。
“如此一來，不管是一個家庭，家族，或者王朝，便都有了秩序了”。
英傑聽了雲凡的說辭以後，也是讚同道。
“皇上，但如果皇上所說的君，父，夫這三者讓下麵的臣，子，妻胡作非為呢”？
這時的董寒也從其中發現了這裏麵的不足之處，故而行禮道。
聽了董寒的質疑，雲凡也是微微一笑，這大家氏族的孩子就是不一樣，見多識廣。
相信在他們的家族裏，也出現過那些不靠譜的長輩和家庭。
“當然，要想打造一種秩序，僅憑這三句話還是不行的，故而朕想可以退出仁，義，禮，智，信這五點作為約束如何”？
聽到雲凡所說的這五個字，幾人再次驚訝了起來，他們在想象著，什麽樣的人會同時具備這五個特質。
但思來想去，最後他們都把目光看向了雲凡。
確實，也隻有他能夠擔負起這五個字了。
至此，眾人不約而同的行禮道：“皇上聖明”。
見眾人對於自己建立秩序的想法並沒有產生疑問，雲凡也是放心了。
接著，便對董瓷說道：“董相，各地的學堂都是你來負責的”。
“現在既然對於朕說的這個兩點大家沒有異議的話，下發到各地，引起大家的討論”。
見這麽重要的事情雲凡讓他去做，他也是欣然接受了。
說完，眾人見雲凡安排完了他的事情，也就行禮離開了。
有了這個思想，讓人們去接受，學習，可能不會有太多的效果。
但是讓他們去談論，首先就得讓他們接受和了解。
這也就是已經為他們畫好了圈子，這個討論隻能在這個圈子裏進行了。
從這一刻開始，他推行儒家文化的計劃，終於也是邁出了一大步了。
接下來後續還有什麽，他又的想想了。
這時，他覺得他的把天下學子給拉過來，讓天下的學子站在自己這邊，相信他做什麽，都會事半功倍的。
在華夏曆史當中，曆朝曆代，但凡是得罪了天下學子的帝王，無不是讓人罵的狗血淋頭。
最為典型的就是雍正皇帝了，嘔心瀝血，造福百姓，曆經改革。
整頓吏治，攤丁入畝，火耗歸公，改土歸流這無不是利國利民的好事情。
卻被讀書人寫成了擁有弑父逼母，篡位，屠殺兄弟等罪行的無道昏君。
對於讀書人，他就想起了孔子所說的有教無類。
當然，這其中還的涉入忠君報國的問題，如果說一個讀書人不能為了自己國家和百姓發光發熱，那也就沒有了意義。