龍凱今年6歲，讀幼兒園大班。有一天，表妹來了，小龍凱把表妹帶到他的臥室玩。剛開始，媽媽還聽到兩個小家夥在房間裏玩得挺開心的，但過了不久，媽媽就聽見房間裏傳來了表妹的哭聲，媽媽聞聲跑進去，發現龍凱居然拿玩具熊打表妹的頭，媽媽趕緊把兩個孩子扯開，並且批評龍凱說："你再打表妹媽媽就不要你了!"小強剛想解釋說“是因為……”媽媽就打斷他"你打人你還狡辯?”然後就命令兩個小孩在不同的房間玩。
生活中，類似的事例數不勝數，在家長們看來，犯了錯誤還要進行解釋的孩子是在做無謂的狡辯。他們認為，孩子跟大人"頂嘴"為自己申辯就是一種沒有禮貌的行為，所以，聽都不聽孩子的申辯，就給予了否定的態度。事實上，從某種意義上說，孩子懂得"頂嘴"是孩子有自己的主見的表現，有些時候，孩子並不是想"狡辯"或者"頂嘴",他們隻是想為自己的行為申辯而已。
然而，家長們卻剝奪了辯解說明的權利，這樣的強製性的行為可能會給孩子的成長帶來一係列危害：
1.使孩子產生逆反心理
生活中有的孩子犯了錯誤，試圖找出理由為自己辯護，其目的無非是為求得父母對自己的諒解，這種心理很正常，也是孩子鼓足了勇氣才這樣做的。如果父母武斷地加以"狙擊",孩子會認為父母不相信自己。對父母的這種"蠻橫"做法，孩子雖不敢言，但心不服，以後孩子即便有更充足的理由也不會再申辯了。孩子一旦形成了這樣一種心理定勢，父母的批評他就根本無法接受，把訓斥權當耳邊風。
2.讓孩子形成認識障礙
一些犯了錯誤的孩子，因為沒有真正認識到錯誤而與父母爭辯。而這時父母簡單粗暴地不給孩子爭辯的機會，不讓其通過“辯”來分清是非.根本性的問題其實沒有真正解決。由此，孩子的認識就會逐漸產生偏差。
3.可能扼殺了孩子的新思想
一個想“頂嘴辯解”的孩子，往往能將是非善惡權衡在自己的評判標準上，顯示了不惟命是從，求是明理的思想特質。許多孩子正是在有所聽和有所不聽的過程中，逐步學會了認識問題、處理問題的能力。而父母"不許頂嘴"的高壓使孩子產生了唯唯諾諾的心理，這讓他們以後如何創造性地解決問題、處理問題?
為此，我們說，強行遏製孩子去申辯、解釋的行為是不明智的。家長一定抱著民主、理性的態度對待那些喜歡"頂嘴"的孩子。在此，專家提出了以下建議：
●寬容對待那些喜歡“頂嘴”的孩子
愛"頂嘴"是孩子在成長過程中的正常"訴求",他們通過“申辯”以表明自己的立場與願望。是孩子自我意識強的表現。這時候，父母的寬容能讓孩子意識到自己的重要性，從而變得更加自信、善於表達自己的觀點了。如果父母忌於個人的麵子和尊嚴，而置孩子的"委屈"和"苦衷"於不顧，以勢鎮人，以"大"壓小，就有可能挫傷孩子的自尊，導致孩子逆反和逃避心理的形成。當然，還可能讓孩子因此變得不再喜歡說話。
●耐心傾聽孩子的申辯是有必要的
孩子需要申辯，說明他有表達"委屈"的願望。這個時候，家長不要急於憑主觀臆斷或一麵之詞而妄下結論。應該耐心、真誠地去傾聽孩子辯解的理由，並且加以具體分析。隻有這樣，孩子才能感覺到大人足夠的“尊重”。這樣，他們說起話來，思維才能更曉暢，也更敢於表達自己的立場。
●為孩子營造辯論的氛圍
在孩子為自己的行為“申辯”時，家長不妨因勢利導，充分讓孩子申辯，培養他們敢想、敢說的良好習慣，這樣做的目的，能使孩子既明事理，又練口才。
●引導孩子學會自我分析
讓孩子"申辯"並不是讓孩子牽著大人的鼻子走，而是鼓勵孩子孩子說話、表達的時候認識到自己的謬誤，正視存在的問題，鼓足信心去克服它。這樣，孩子才能夠變得更加地難言善變而且明辨是非。
最重要的是，家長們不要把孩子的"頂嘴"與自身的"權威意識"掛上鉤。把他們的思辯和不講禮貌混為一談，這樣才能讓他們在爭辯中清楚地認識到自己的對與錯，從而更堅定正確的想法。