繞口令是我國一種傳統的語言遊戲，又稱“急口令”、“吃口令”、"拗口令”。繞口令的特點是將若幹雙聲、疊詞詞匯或發音相同、相近的詞語有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，讀起來節奏感強，讓人覺得妙趣橫生。經常讓孩子練習繞口令，不僅可以使孩子變得口齒伶俐、用氣自如、吐字清晰，還能增強孩子的反應能力和記憶能力，鍛煉孩子的思維能力，使孩子的頭腦更靈活。此外，多練繞口令，還可以避免口吃。
那麽，在教孩子練習繞口令的時候，家長應做到哪些方麵呢?
第一，繞口令要說得“準。”
吐字清晰、發音準確是練習繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語言遊戲，同時也是一項複雜的語言活動。同音異調、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，一不小心，便會出現差錯，因此在陪孩子練習繞口令時，首先要求父母的示範音準確。
說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協調性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發音的準確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發育完全，很容易出現氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題。為此，家長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據孩子的實際情況，對孩子的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習，努力促進唇、舌、齒等部位的靈活性。
準確發音可以從以下兩個方麵來訓練：
1.對孩子進行口腔技巧初步訓練
對孩子進行口腔技巧初步訓練，可以促進唇、舌、齒等部位的靈活程度，幫助孩子控製說繞口令時的音量大小、氣息強弱、唇舌力量，從而達到良好的訓練效果。口腔技巧訓練應從以下幾個方麵展開：
(1)唇舌練習。目的是使雙唇和舌頭達到一定的靈活性，從而更好地吐字發聲。初學的幼兒可找一些字詞句反複來讀，按照"分讀——連讀——快讀"的步驟進行。以讀“劈裏啪啦”為例：
第一步：劈——裏——-啪——啦(分讀一遍);
第二步：劈裏啪啦劈裏啪啦(連讀兩遍);
第三步：劈裏啪啦劈裏啪啦劈裏啪啦……(快讀數遍)。
(2)口齒訓練。目的是為了克服方言障礙，促進齒與舌的協調性。"嘰嘰喳喳”、"進進出出"為例，也可采取上述的辦法進行練習。
(3)氣息訓練。目的是準確地控製好口腔出入的氣息，避免出現氣流不暢的現象，影響說繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進行氣息練習。練氣息同樣是按“分讀——連讀——快讀”的步驟進行。
(4)爆發力練習。目的是為了加大音量和音的爆發力，達到氣勢充足、情緒飽滿的效果。以“得兒駕”為例，可分兩步：
第一步：得兒(音量要輕)——駕(音量突然加大，且要短促有力);
第二步：得兒駕、得兒駕、得兒駕(快讀數遍)。
2.加強唇、喉、齒、舌的分類練習。
說繞口令時唇、舌、口等變化多，變化快，要求高，一不小心便會出錯。對幼兒來說，這些部位的功能尚不完善，尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題，影響了說的效果。為此，家長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據幼兒的實際，對口、唇、舌、喉等部位進行分類練習。
(1)練“唇”功。
練習b、p、m、f與韻母相拚，可以使雙唇更為靈活。例如“八百標兵奔北坡，炮兵並排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。”這裏有意識地把"八、百、標、兵、奔、北、並""排、跑、炮、碰"等幾個聲同韻異的字巧妙地組織在一起，讀起來拗口，聽起來有趣，反複訓練有助於鍛煉唇功。
(2)練“齒”。
z、c、s與韻母相拚，j、q、x與i、in、ing等韻母相拚，有助於練“齒”功。尤其是處於某些方言區的孩子，在發音上與普通話有很大差距，若能在這些方麵多加練習，能很好地克服方言障礙，弄清平翹舌之分。常見的例子如“九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，‘咕咚、口古咚'又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。"練這樣的繞口令時，可先搞清容易出錯的字，尤其是區分出其中的平舌音和翹舌音，可以在上麵加以標注，然後再反複地加以練習。
(3)練“舌”功。
d、t、n、1、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拚，可增強舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來個喇嘛，手裏提著五斤獺獁，北邊來個啞巴，腰裏別個喇叭，喇嘛要拿獺獁換啞巴的喇叭，啞巴不願意換喇嘛的獺獁，不知是手裏提著獺獁的喇嘛打了腰裏別著喇叭的啞巴一獺獁，還是腰裏別著喇叭的啞巴打了手裏提著獺獁的喇嘛一喇叭。喇嘛回家燉獺獁，啞巴滴滴答答吹喇叭。"
(4)練“喉”功。
g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拚，有助於孩子在吐字發聲時音勢增強，音色自然，避免喉嚨過緊、聲音容易嘶啞的問題。如"粉紅牆上畫鳳凰，紅鳳凰黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。”
第二，教孩子練習繞口令要把握“慢”的原則。
教孩子練習繞口令不能操之過急，應該一步一步循序漸進地進行。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，隻要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方麵求快，不僅會使孩子隻求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學得不開心，那樣就背離練習的初衷了。因此孩子初學繞口令，務必講究一個“慢字”。
首先，要長吸慢呼。長吸，就是在念之前先深深地吸一口氣，這有益於放鬆情緒，氣流暢通。慢呼，就是在念的過程中緩慢均勻地呼氣，爭取把一長串字在一口氣中念完，這有益於語路清晰，吐字準確。
其次，要先慢後快。初教孩子學說繞口令，家長千萬不要性急，一定要教得慢一些，讓孩子把每一個字的字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然後再逐漸加快。
第一步驟：
麻——媽媽——騎馬——馬慢——麻——媽媽——罵馬牛——妞妞——牽牛——牛拗——牛——妞妞——扭牛
第二步驟：
麻媽媽騎馬——馬慢——麻媽媽罵馬牛妞妞牽牛——牛拗——牛妞妞扭牛
第三步驟：
麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛
如此反複，可使孩子頭腦中的印象由淺入深，也使之對其中極易混同的調、韻、聲能夠很好地加以區分和把握，讀起來也會連貫得多，直至熟練掌握。
再次，訓練的內容要由短到長。首先讓孩子練習短的繞口令，接著再讓孩子練長的繞口令。這種由淺入深、循序漸進的方式有利於提高孩子的興趣，也有利於孩子逐漸掌握說繞口令的技巧。家長如果過於急於求成，一開始就讓孩子練習長長的繞口令，便會使孩子感到有些吃力。
最後，引導孩子在頭腦中感受繞口令的畫麵感。
繞口令言簡意駭，短短幾句話幾十個字往往就能勾勒出一個完整的故事，且在聲、韻、調方麵獨具特色，體現出漢字的獨特魅力。
家長在教孩子學說繞口令時要加以正確的引導，努力強化孩子的形象思維，使其頭腦中產生正確的聯想，進而產生一種畫麵感，這有利於提高孩子的興趣，增進他們的感悟力，強化他們的記憶力，促使他們盡快地學會繞口令。比如《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令，就巧妙地把“媽、麻、馬、罵”和“妞、牛、扭、拗”幾個同音異調的字組合在一起，形成一幅詼諧活潑富有情調的生活小景，家長如果能引導孩子體驗和感受，使孩子的眼前浮現出一幅急性子的"麻媽媽"、"牛妞妞"罵馬、扭牛的畫麵，孩子自然就會興趣大增，迅速掌握繞口令。
第三，練習繞口令還離不開“勤”字。
所謂“勤”,就是要勤於練習，堅持不輟。教孩子學說繞口令，著實不易，為此，可以抓好以下幾個環節多下工夫。
1.隨時訓練，見縫插針。可讓幼兒在家裏練，公園練，廣場練，走路練，玩時練等等，讓幼兒隨時隨地得到鍛煉，語言表達能力不斷得以提高。
2.糾錯對練，矯正發音。讓幼兒長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與幼兒一起練習，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發音更為準確清楚，也會激發孩子的興趣。
3.講解助練，增強記憶。遇到一些知識性的東西，家長可以通過講解讓孩子明白，以便於孩子更好地記憶。實踐表明，學說繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小，甚至有些結巴的孩子，也可通過這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長不妨一試。
4.公開演練，增強信心。幼兒練到一定程度時，期望得到眾人讚許。家長可鼓勵幼兒在眾人麵前大膽表演，這樣容易激起幼兒的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強自信心，學說繞口令更會精益求精。
口才訓練材料：
繞口令一：
老爺堂上一麵鼓，鼓上一隻皮老虎。老虎抓破堂上的鼓，拿塊破布住上補。隻見過破布補破褲，哪見過破布補破鼓。
繞口令二：
山前有個嚴圓眼，
山後有個圓眼嚴，
兩人上山來比眼，
不知是嚴圓眼的眼圓，
還是圓眼嚴的眼圓。
繞口令三：
一個老頭兒，上山頭兒，
砍木頭兒，砍了這頭兒砍習15頭兒。對麵兒來了個小頭兒，給老頭兒送來一盤兒小饅頭兒。沒留神兒，撞上一塊大木頭兒，栽了一個小跟頭兒。
繞口令四：
華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花，華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花。他們倆兒仍然都有兩朵花。