008 點滴生活 如花青春 書包網
“建華，周末想不想出去透透氣？”王華邊在櫃子找衣服，邊問躺在**看書的建華。
“不去了，我待會去一下圖書館找些資料。”建華眼睛不離手中的書。
“你們一大早的，吵什麽吵啊，還讓不讓人睡了？”此人話一出，宿舍馬上安靜下來。
大家臉上的表情盡管無語，但是也沒說什麽。
誰讓人家有個有錢的老爸，平時不用功讀書，照樣可以花錢上重點高中。
很多人奮鬥一輩子都沒有的東西，他一出生就都擁有了。
有些人，會在一開始就會很幸運。
“劉歡，你的手機響了。王華邊說邊把手機遞給還躺在被窩的劉歡。
“煩死了，誰那麽早就給我打電話。”劉歡看也不看就直接不耐煩的把手機掛掉了。
在這個有些閉塞，經濟也不是很寬裕的小縣城，能在高中就用上手機的就數這些含著金湯勺出生的孩子了。
“叮咚叮咚”手機又再次響起。
劉歡可能也知道再不接，就會響個不停，那麽就沒法繼續“好夢”了。
拿起手機，才知道是老媽的電話，趕緊接通。
“媽媽，我還在睡覺呢。”劉歡心裏不情願媽媽在這個時候打電話過來驚擾他的美夢。
“歡歡，周末怎麽不回家呀，還有零花錢嗎？”那頭傳來媽媽關切的聲音。
“媽媽，這個周末我就不回去了，錢也還沒花完，您要記得按時吃飯。”也許在外人看來，劉歡是個紈絝子弟，是個諸多毛病的“富二代”，但是他卻是一個很聽媽媽話的人，也是一個孝子。
劉歡掛完電話，就倒頭繼續睡。
“王華，我不確定待會會不會離開宿舍，回來時，請幫我帶份午餐吧。”建華看來是想把手裏的書看完的節奏。
“沒問題！”王華邊說邊走出宿舍。
“等等，幫我也帶份。”劉歡此時很有精神。
“可以，待會起來，記得把你扔在床底下的襪子拿去洗洗，都可以聞到氣味了。”王華有些無奈。
劉歡聽到這句話，有些不好意思起來。
其實，劉歡是個很好相處的人，平時和同學也能玩到一塊，但就是有些懶，很多事情明明可以自己動手做的，卻偏偏懶的去做。
就拿洗衣服來說，每次換下的衣服，都會等到周末才拿回家去讓媽媽幫忙洗，而襪子由於放在床底下，所以常常忘了拿回去，也就一直擱著。
建華似乎什麽都沒聽到一樣的，仍然在認真的看手裏的書。
眼看著比賽將近，所以建華不敢放鬆，在爭分奪秒的演練習題，模擬題。
類似於建華這樣的孩子，似乎腦子裏隻有習題，考試，排名。哪位同學早戀的，哪個有錢的同學又請客，哪位同學又挨批評了，這些似乎都與之無關，每天的三點一線，就是他們的主題。
但是，真的是這樣嗎？這是他們真正想要的嗎？
他們願意“埋沒”自己的天性，做一些也是並不是很樂意卻能做好的事情，他們是在為自己的“信念”而選擇而堅持，難道不是一件很讓人欣賞和崇拜的事情嗎？
“夢嬌，在幹嘛呢？一起出去逛街透透氣吧？”舍友邊梳頭發邊把頭扭向正在背單詞的夢嬌。
“我先把這課的單詞背熟，再考慮出去。”夢嬌已經背的有些口幹。
“你呀，常常會在大半夜的時候聽到你在夢裏背單詞呢。而且，奇了怪了，你不也參加了奧數嗎？怎麽不看奧數題，怎麽現在還背起單詞來了？”舍友露出疑惑的表情。
“誰說比賽就要天天抱著奧數題啦，可以交叉學習的嘛。”夢嬌邊說邊說。
像夢嬌這樣冰雪聰明的孩子，總能把學習安排的很好，既沒有讓自己太累，也不會把功課落下。
“那你就好好的在學校用功吧，忙過這陣，就輕鬆多了。”舍友顯得很理解。
“好吵。”大家都聽到外麵亂哄哄的。
走出去一看，小夥伴有些驚呆了。
“對麵的女孩看過來，看過來，看過來”這聲音不正是旁邊的那棟男生宿舍樓傳過來的嗎？
一細問，才知道，是高二的學長在“搗亂”。
真的是“搗亂”嗎？也許，是“情竇初開”，隻是不敢直於說出口而已。
女生們看到這場景，馬上在議論紛紛。
“是不是哪位女生被表白了？”女生a。
“不會吧，哪有男生那麽大膽。”女生b。
“不一定，也許真是在對某個女生表白呢。”女生c
男生們此時情緒高漲，正想繼續唱下去的時候，馬上出現了“警笛聲”。
“你們都在吵什麽？”也許有些人還對這個聲音不是很熟。
但是，會有很多的童鞋知道他的“威力”。
“那不是教導主任嗎？”有同學大呼。
眼睛齊刷刷的往樓下看。
一轉眼，之前擠滿人的走廊，此時已是“空無一人”。
也許，同學們不怕爸不怕媽，但是一定會怕“老師來了！”。
“真是愛瞎鬧。”教導主任丟下這句話。
“學長們，真是太可愛了！”夢嬌邊說邊噗噗的笑。
“我們初中的時候，連和男生說話的次數都可以數得出來，甚至杜絕和男生來往，沒想到學長們會如此開放。”舍友真是被驚呆了。
俗話說：哪個少女不懷春，哪個少男不鍾情。隻不過，這群年少的孩子，都在壓抑著自己罷了。
遠處的鍾聲，12點準時敲起。正如這群花季少年，如膠似火，象征著火熱的青春，祖國的未來。
“怎麽來書店看起雜誌來啦？”舍友像發現新大陸一樣。
“外麵的世界如此大，為啥要讓自己鎖在一個圈子裏！”夢嬌手裏捧著《環球雜誌》。
在推行素質教育的當下，書呆子的市場顯得有些滯後。
但是，固定的階段該聚焦於做固定的事情，似乎也沒有錯。
分，分，分，依然是學子追族的目標，無論是考試之分，還是素質之分，或是技能之分。
關鍵，還是在於個人的價值取向，如：人生觀，價值觀，生長環境的熏陶及影響。