王鵬低著頭一句話不說，好像真的認識到錯誤了。

“王鵬，你馬上給我回去寫1000字的檢討，寫不夠就不要上課了。”孫老師恨鐵不成鋼，氣呼呼地說。

王鵬灰溜溜地逃離了後勤中心辦公室。

孫老師跟楊偉民寒暄了幾句，罵了一回王鵬，這才離開了後勤中心辦公室，他左腳剛邁出去正好跟著急忙慌超趕來的劉大媽撞上。

劉大媽逮住孫老師緊張地問：“孫老師，我家王鵬怎麽了？我剛才在一樓看到你揪著他往這來了。”

本來孫老師在楊偉民的勸說下已經消氣了，劉大媽這麽一問，他一股火又躥上來，王鵬這孩子就是家裏太慣著了，每回有點事一叫家長，他爸媽不見蹤影，回回都是劉大媽來辦公室找他。

每次來都答應的可好了，說一定要好好管管孩子，可什麽時候起過作用了，孩子調皮搗蛋，家長和老師團結一致才能管好孩子，隻有老師一方使勁，家長不管怎麽能管好？

“劉大媽，這個王鵬真應該好好管管了，中午的時候你家王鵬從樓梯上下來把楊老師的腰都撞閃了。”

劉大媽吃驚地張大嘴巴：“怎麽可能？我家王鵬淘氣是淘氣了一點，可他不敢衝撞老師。孫老師，孩子大了，也知道害羞了，你一路揪著他，一點麵子都不給，你教育的方式我看也不見得好吧！”

劉大媽這話一出，氣得孫老師不知道說什麽好，他當了這麽些年老師，從沒見過這樣的家長，眼看著孩子馬上就要進到狗口裏去了，她不知道和老師想辦法一起想辦法糾正孩子，反而找老師的不是。

“劉大媽，你......你嫌我教得不好，把你家孩子領回家去。”

劉大媽也上綱上線：“孫老師，你作為一個老師怎麽能這麽說話呢了？我們把......”

楊偉民聽到兩人吵起來了，連忙扶著腰忍著疼出來勸：“孫老師，劉大媽，你們倆都少說兩句吧，管好孩子才是我們的目的。”

劉大媽立馬把槍口轉向了楊偉民：“楊老師，要不是你，孫老師能揪著我家王鵬跟遊街似的那麽在學生麵前丟醜嗎？我就不明白了，你歲數這麽大了，為什麽要跟一個孩子一般見識呢？”

“王鵬這學生誰愛管誰管，我從今以後不管了。”孫老師覺得這樣的人不可理喻氣得一甩袖子走了。

“孫老師。”劉大媽氣呼呼地轉向楊偉民：“楊老師，你當那麽多年老師了，教過那麽多學生，怎麽就跟我孫子過不去呢？你是不是嫌我那會兒說了你幾句，你故意報複我呢？”

楊偉民真是有口難辯，這個劉大媽怎麽好耐不分呢？一點也不講理，這家長怎麽當的嗎？“劉大媽，我先前又不知道王鵬是你孫子，再說了哪怕我知道，難道會找他故意撞我，自己受疼痛，讓學生受委屈，對我又有什麽好處？”

劉大媽不說話了，拖起拖把就走。

楊偉民見過很多家長寵孫子孫女的，可不能是這個寵法吧，這不是害孩子嗎？真不知道這個劉大媽到底是怎麽回事？

下午三點五十，吳茗跑到後勤中心的會議室，問：“楊老師，今天開會沒問題吧，劉主任怕您又有什麽事，讓我提前來通知您一聲。”

楊偉民知道上次劉主任因為他沒去開語文教研組的會挺生氣的，他索性這次就早一點去，吳茗走後，他便拿著本子和筆坐在小會議室等著了。

不一會兒，老師們陸續進了會議室，最後進來的是劉主任，他掃視一眼全場，一眼便看到了坐在第三個位子上的楊偉民。劉主任滿意地點點頭，上次他去縣城，碰到了副局長李敬先，他還專門問了楊偉民在中心小學的情況。並強調年輕的老師代表著新時代的希望，老一輩的老師擁有豐富的教學經驗，隻有青年老師和富有經驗的老師一起共同努力，才能讓教育事業上一個新台階。

劉主任慶幸他當初就把楊偉民放在了很重要的位置上，讓他早就成了語文教研組的一員，所以他才在李敬先麵前有話可說，提到楊偉民才不至於遮遮掩掩的。

另外劉主任還意識到楊偉民無私奉獻的精神正是現代年輕老師所欠缺的，他打算找這個機會給老師們做一個以楊偉為為典範的師德師風教育課，讓老師們意識到教育事業是神聖的，引導所有的老師學習楊偉民不計回報的無私奉獻精神，當然今天的會議隻是提一下，下次要開全體老師師風整頓會的時候，再做詳細的陳述，講一講楊偉民的事跡。

今天的這個會，可以說是特意為楊偉民開的，他想讓楊偉民擔任更重要的職位，他早提醒吳茗告訴楊偉民今天是一個重要的會議。

劉主任再一次掃視全場而後笑著說：“上次開會的時候我就信誓旦旦地說要給各位老師介紹一個很重要的人物——楊老師，沒想到上次楊老師因為一些事情沒能參加咱們語文教研組的會議，想必大家已經知道楊老師是一位很了不起的老師，他當了十幾年民辦老師，那時候僅幾十塊錢的工資，家裏有一大家子人等著吃飯，楊老師卻義無反顧地將自己微薄的工資拿出來，資助需要幫助的學生。楊老師在天河小學當了四十年老師，曾資助過一批又一批的學生，我也是楊老師資助過的學生之一。”

劉主任說到這裏看向楊偉民，楊偉民本來以為今天開會是想讓他分享教學經驗的，他還寫了一個關於新教育理念和舊教育理念的比較，準備發言，沒想到劉主任又提起這些陳年舊事來。

在楊偉民看來，那些事都沒什麽好宣揚的，老師資助學生雖不能說天經地義，但老師無疑是離學生最近的，老師看著學生從懵懂無知，到一點點接受新知識，再到逐漸形成自己的人生觀，價值觀，在這個漫長的過程中，老師了解了在校的每一個學生，無論那一個學生都跟自己的孩子一樣親，他怎麽舍得讓他們失學。

再者說來，做為老師比其他人更加明白隻有用知識武裝的頭腦在未來才能適應快速發展的社會，反過來隻有學到了知識才能做更有意義的工作，為社會做貢獻。做為老師怎麽能眼睜睜地看著自己的學生失學。

本質上來說不管是對於個人，還是對於家庭，乃至對整個社會而言，知識無疑是最重要的。老師有責任不讓學生失學。