第三百零一章從不被認同到掌控他們的心
我一聽急了：“現在講課，我這行頭，什麽，都沒準備好呢。”
李雪笑了，笑的極溫柔。
她略彎腰，從放桌子‘腿’兒邊上的一個紙袋裏‘抽’出一套衣服。
“我記得你的尺寸，阿瑪尼，今秋流行款，商務套，裏麵還有一雙鞋子，你一會兒去老莫辦公室換一下吧。”李雪幽幽。
‘女’神姐姐……
我一時無法用語言來描述內心千般情愫。
我不知道她是不是真的對我……
亦或，隻把我這個剛剛撲騰點事業出來的屌絲當成是永遠的替補。
哎！
感情，真比修行複雜，千頭萬緒，仿如‘亂’麻，理不開，剪又‘亂’。
我努力點下頭，問老莫要了辦公室鑰匙，拎上鞋子，剛要起立。
李雪又塞我手裏一個東西。
那是一副黑邊的平鏡。
“戴上，人顯的斯文，有知識。”李雪很鄭重地說。
我有些不敢看李雪眼睛，接了眼鏡，嗖，遁了。
我到老莫辦公室，換了衣服，拿起手機，正要出‘門’。突然，手機又響了，提示是一條短信。
上書。
“想你的夜，很冷。”
落款：李大妖
沒錯，我手機裏記李雪的號兒還是初到ＢＱ時，聽小魚說的李大妖名字。
我想了下，組織語言，正要打字。
辦公室‘門’被敲響了。
我打開。
沫沫立‘門’口說：“快，人都來了，在樓上教室呢。”
我匆忙跟沫沫離開辦公室，來到走廊回彎兒處，李雪正笑‘吟’‘吟’地俏立在我麵前。
“來！我領你上去。”
‘女’神不由分說，伸小手牽我爪，仿佛領個小孩兒，直接給我領樓上去了。
到了樓上的一間大教室。
我站‘門’口一瞅，好不熱鬧，來自各行業的‘精’英，正三五成群不時說笑什麽。
而就在前排靠窗的位子。
林冰冰、小七、任玲、宇鈴霖四個‘女’孩兒跟商量好似的，穿著整齊樸素的小套裙，一人手裏拿個筆記本，很認真地坐在一塊兒等上課。
這會兒，不時有人走進。
其中，不乏傲氣凜然的職場美‘女’，氣質咄咄‘逼’人的商務‘精’英，以及大腹便便，目光傲然的‘私’企老總。
他們或單獨前來，或有嬌柔小蜜跟行。
到了教室，紛紛跟沫沫打招呼，然後隨便找位子坐下。
教室的格局跟我們大學教室差不多，分前後兩個‘門’，室內寬敞明亮，講台附近，有大型投影儀等諾幹多媒體教學設備。
李雪跟我在‘門’口站了一小會兒。
我指了指後‘門’，李雪會意。
然後，我悄沒聲兒地溜到後‘門’，在後排找了個位子坐下。
人稀稀落落，持續半個小時。
衣葉青拿了個名單，在前麵一一點過名兒。確認都到齊了，她回頭跟沫沫說了幾句。
沫沫先是上台講話。
我沒想到，原本在娛樂圈風流成‘性’，禦男無數的沫沫，一旦轉了型……哎，真‘挺’像那麽回事兒。幾句話扔的非常有水準，完全顯示出ＢＱ文化的誠意。
沫沫講完，又換衣葉青。
小青同學，就顯的有點嫩了。
講了幾句，什麽請大家多關照啊之類的客氣話，她就閃身把範近南，範老前輩請上來了。
範前輩做為麵子，他走的是正規正矩的中正路線。
講話滴水不漏，很有分寸，非常領導！
那個……這個……所以……我強調……我著重說明……我非常希望……
嗬欠！
我坐後邊打了個哈欠，有點兒困了。
打了哈欠，我再瞅四周。
他大爺地，幾個中年大肚子的男同學，居然都耷拉腦袋擱那小睡了。
呼……呼……那個香啊。
哈拉子淌出來十幾公分長都不知道。
而更多的人，雖然沒睡，也在那兒把手機翻出來，調了無聲兒，拿手指頭在屏幕上劃拉著什麽。
課堂氣氛非常的和諧呀。
“最後，我祝這次培訓圓滿成功，大家學有所成！下麵，請我們的主講老師，上台！”範近南做了結束語，站起，一揮手。
啪啪啪！
有人開始鼓掌。
睡醒，半睡半醒，即將入睡的都一個‘激’靈睜開眼，跟著瞎鼓掌。
我微笑，起立，慢步走向前。
開始，沒人注意我，當我走到教室中間時，才有人嘀咕一句：“咦，這麽年輕，他是老師嗎？能行嗎？”
“啊，哥……”
七爺捂小嘴兒，就差沒叫出來。
林冰冰眼神兒意外且興奮。
任玲吃驚，目‘露’喜‘色’。
宇鈴霖欣喜，眼神兒期待………
我的出場還真是不一樣，有人歡喜，有人憂，有人暗罵，有人搖頭啊！
管他大爺地，一會兒就讓你們瞧瞧俺達季柏的非常手段，吼吼！
為人師者，最重要就是一個信字。
學生不相信老師，不信任老師。那老師就算把嘴皮子磨破，舌頭擰出‘花’兒來，學生也不認為你講的有多麽高明。
信了……
老師隨便一指，學生都能把你這一指，琢磨個三天三夜。
但現在，除了我的小妖蛾子，大黑暗妖蛾子，這裏邊兒沒人信我。
他們都是頂尖的商務‘精’英，或受過高等教育，或識人無數，深諳計謀人心……
因此，我擱台上一站。
馬上有一中年眼鏡男高呼：“小老師，你多大呀？有沒有畢業。”
我微笑：“現年ＸＸ歲，已畢業一年有餘。”
“哈哈……”
“嗬嗬。”
“嘻嘻……”
哎，不對，怎麽有嘻嘻？我黑臉一瞅，果然，小七沒心沒肺地捂嘴偷樂。
你個小丫頭片子，也敢湊這個熱鬧，看回頭我怎麽收拾你。
對！南派鬆骨大法！讓你死去活來。
我暗暗留了心，又正‘色’：“嗬嗬，是年輕一點哈，不過呢，這個學問不分年輕年老。下麵，我跟今大家玩個小遊戲。那個……就你，這位大哥，請問年齡幾何？”
“四十有三。”眼鏡男用看笑話的眼神兒望著我。
我說：“好，這位大哥，請到近處，還有……這位大姐，哦，那位老兄……”
我一共請了五個人，讓他們坐在第一排。
人都坐好了，我拿出五張紙對他們說：“我這裏有五張紙，你們可以把你們的出生年月日時，清楚寫在上麵，同時附上一個自已起的名字。我呢，會根據你們的出生年月日時，把‘混’‘亂’的紙條，以正確的方式，放在你們每個人的麵前。”
五人覺得很好玩，就拿筆在上麵寫下來了。
完事兒，大家又把紙都‘揉’成團。
我自覺地背過身。
“小老師，我們‘弄’好了。”
我轉過身，看到麵前五個紙團，一一打開。
我按根據年月日時推八字的方法一通掐算。（這個，可以根據手掌來起算。具體方法，就不多講了。）
一番演算，我沒去注意年、月、時的八字，我隻注意日元。
四柱八字中，日元代表的是命主本身。
而我拿到的五個日元分別是；庚申、乙卯，丁醜，丙午，戊戌。
庚申之人，‘女’命秀麗，男命俊朗。
我看五人中，男的沒太俊朗的，其中一個少‘婦’長的倒是羰莊秀麗，氣質極佳。
庚申這人，取名叫，大笨貓。
這名字想來是‘迷’‘惑’人用的，並且，寫在紙上的字，也是故意用左手寫成，歪歪斜斜，分不清筆體。
分清了庚申是誰，再看丙午。
丙午之人，火氣壯烈，其命身旺，則兩眼炯然有神。麵部氣場極為陽光。反之，身弱，則眼雖大，但其光黯淡，而整個麵部的氣場也給人以難提‘精’神的感覺。
我掃了一眼，五人中，一個中年幹瘦男子映入眼簾。
他眼大，神卻不足，眉宇開，卻又有憂‘色’。
是以，這丙午就是他了。再看他留的字條上，寫了很剛勁的兩個字，思雨。
更加無錯了，因為八字中，很多人忌什麽，偏偏喜歡什麽。
比如這位，命中水多，本該忌水，可他偏偏思雨，這氣數，怎麽能高開高走呢？
並且，如果我判斷不錯，這位思雨，在單位絕對是個領導人物。因為，他八字叫八殺極重！有殺有製，且身弱，宜從官殺格局。
我將剩下的三個八字一一分析。
最終耗時，不過五六分鍾。末了，我將白紙整齊抖開，來到那位氣質‘女’麵前說：“大笨貓！這就是你吧。”
氣質‘女’一愣，表情一時極為驚訝。
我又轉身對幹瘦中年男說：“思雨便是你罷！”
中年男也愣了。
我同時補充一句：“最近運氣不太好呀，總是很累，對吧。”
中年男徹底懵了……
剩下三人，我一一到位，紛紛指出對方是誰。
末了，我對最後一位說：“這個月不錯呀，有太歲幫扶，運氣不錯！”
對方呆了些許，喃喃說：“神了，我剛被通知升了職……”
我笑說：“這不神，接下來，我再請三個誌願者，到前麵來，我們接著玩個不同的小遊戲。”
嘩，課堂氣氛馬上被我調動起來了。
一時間，人人都要往上衝，小七，任玲，宇鈴霖也要衝，被我直接一個眼神兒給嚇回去了。
妖蛾子，搗什麽‘亂’！
這次上來的是三位中年男‘性’同學。
一人身胖，一人身高但瘦，一人矮但人長的極為幹練，五官棱角分明。
三人上來，剛要說話，我示意他們不要出聲。
我說：“我沒聽過你們講話，你們也不要出聲。現在，我‘蒙’上眼睛，然後你們每人說一句不同的話。最後，我會摘下眼布，告訴你們，這話分別是誰說的。”
眾人暗自揣了好奇。
我讓衣葉青給我拿了塊黑布，‘蒙’了眼，麵朝黑板站好。
我說：“開始吧。”
一個聲音說著：“小季老師，你很有趣嘛。”
另一個聲音：“小季老師，你真是剛畢業嗎？”
最後一個聲音：“小季老師，你好。”
我聽完說：“好了，現在大家不要出聲。”
我轉身，對身材矮小的中年人微微一笑說：“剛才那個聲音很高，說我有趣的就是你吧。”
中年人一愣：“哎，你怎麽知道？”
我沒回答，又把目光移到高個子中年人身上說：“聲音很柔的，問我是不是剛畢業的人，應該是你，對嗎？”
最後，我對胖子說：“聲音粗啞，直接問我好的，就是你對吧。”
三人又全愣了！
其實，這個所謂的聽音辨人，隻是中醫裏麵最粗淺的聽診功夫。
矮瘦中年人，麵‘色’鐵青，五官棱角分明，一看就是肺金旺勢之人，這樣的人，一來氣‘性’大，二來說話偏高尖嗓‘門’。
胖子眼袋微黑，臉頰‘潮’紅，有明顯的腎‘陰’虛症狀，凡腎‘陰’虛，虛火浮旺的人，說話聲音都顯的粗啞。
高個子中年人，陽氣偏不足，雖然長了個大高個子，但眉宇間不見男人獨具的殺伐果決之意。當然，也不是修行人獨有的慈悲之善，而僅僅是一股子綿軟的‘婦’人之仁。
古時，有高明術醫，專攻‘女’科。
但舊社會封建啊，男‘女’授受不親。尤其沒出閨閣的，壓根兒就不能跟除家人外的雄‘性’人類見麵兒。
所以，有術醫就‘精’研聽音這一‘門’學問，然後每逢診病，讓病人坐垂了帷帳的‘床’上，讓她念一首詩，或是一副對聯兒。
通過聽這個聲音，來辨她五髒六腑究竟病在哪裏了。
最後，再仔細問一問具體的症狀，齊了，開方下‘藥’。不日‘藥’到病除，術醫領了獎金，高興回家等媳‘婦’熱了小酒兒喝兩杯，然後上‘床’摟媳‘婦’快活去了……
我在短短的十幾分鍾內賣了兩個小手腕，一是基本的八字術數，二是中醫聽診之術。
手腕算不得十分高明。
但效果卻出奇的好，一時間，眾學員的興致馬上就給調動起來了。一個個兒地，打瞌睡的也‘精’神了，玩手機的，也揣兜裏去了，紛紛抻長個脖子，翹首以觀。
這時，我示意三位誌願者可以回到座位上了。
然後，我對眾人說：“諸位，我剛才隻不過耍了兩個小小的技術。但現在，我們拋開技術，談一個最重要的過程，因為正是有了這一過程，才讓我在短時間內做出最準確的判斷，你們能告訴我，這一過程是什麽嗎？”
學員們在座位上暗自思忖，沒人出聲……
這種情況非常好。
正是他們當中沒人出聲，就表明他們處於受眾，被動的一麵了。而我，做為一個老師，當下，已經掌握了課堂的主動權！
我微微一笑，拿粉筆，在背後黑板上寫下兩個工整的楷體字。
“觀察！”
眾人先是一愣，接著就是一陣掌聲。
這次，掌聲明顯熱烈！全是發自內心啊！
我示意大家不用鼓掌，然後說道：“知道想要切實觀察好一件事，一個人，一個事物的發展軌跡，最重要的是什麽嗎？”
眾人沒有說話。
是的！現在，我掌握了他們的情緒，掌握了他們的思路。而這，就是一個老師最基本的能力！
我拿粉筆，在黑板上，又寫下一行字。
“靜下你的心！”
好嘛，又是一陣掌聲。
我還是示意大家別提前拍巴掌，我這話沒完呢。
我又說了：“那該怎樣靜下我們的心，你們知道嗎？”
眾人現在開始搖頭了，且目光充滿無盡期待。
我微微一笑，又擱黑板上寫下八個字：“識道、入道、悟道、合道！”
寫完，我一丟粉筆，淡笑說：“各位同學，今天課到這裏，明天，我們繼續！”
話音一落，閃身走人！
嘩！
背後全是掌聲……