第六十一章 老師，請出題吧
星海一中高三七班的班主任，同時也是林寒所在班級的數學老師，今年剛剛55歲，正處於更年期。
作為一位進入更年期5年了的數學老師，黃老師卻從來沒有如今曰這般煩躁，不安，激動過。
尤其是，在聽到那不肖的男學生，居然還敢讓副校長現場出題之時，這位黃老師，終於忍不住再度發出譏諷。
“劉校長，出題，看看他還有什麽花樣！”黃老師好似吃定了林寒就是一個差生一樣，大聲的理直氣壯的吼著：“他這樣的學生，不見棺材不掉淚，出題！”
“出題吧，校長。”林寒表情依然平平淡淡，完全不受那更年期老師的影響，倒是讓劉校長握著粉筆的右手，有些遲疑。
看著林寒的從容不迫與令人心安的氣質，劉校長的心中，卻已然對林寒有了一絲好感，開始覺得說不得這林寒真是後知後覺的數學天才，平時不努力則罷，如今努力了便一鳴驚人。
不過如今兩邊都要求自己出題，身為副校長，也需要把這事盡量平和的壓下去，思索再三之後，這位劉校長微微點頭，握緊粉筆，在空白處有力的劃了過去。
為了照顧黃老師的麵子，副校長不敢真的出一道簡單的題目傷了部下的心，他幹脆將打算在期末測試裏用到的一道拉分題，給寫了上去。
和那些喜歡從網絡題庫拉題目下來充數的老師們不同，劉校長更喜歡自己出題，並深以為豪，這道題，是他這一周剛剛尋思出來的題型和題目，是打算放在期末裏，用來拉開學生之間高低差距的題目。
劉校長曾經保守估計了一下，整個年級，上千名學生中，能有1%做對這題，已是大不易。
不過對林寒，劉校長也不會太過苛刻，數學題目，不一定非要求得解來才可得分，隻要步驟上走對了，就可以有相應的步驟分。
劉校長自己曾經做過這題，用了五個步驟，在他看來，林寒能夠完成前三個步驟，已是不錯，說明他確實具備了有在這一次考試中拿滿分的實力。
滿分，雖然極為不易，但是運氣使然之下，中等偏上的學生拿到，並不稀奇。
黃老師教了幾十年數學，看到這題，不由臉色浮現喜色，她看得出來這題頗難，想來就林寒那勉強及格的數學成績，十有八九是無處下手才對。
她看向了林寒。
隻是第一眼，她就怔住了，她看到在副校長退開了之後，那可惡的林寒，居然就隻是頓了一下，便開始下筆。
聽著熟悉的粉筆刷在黑板上的唰唰聲，劉校長情不自禁的微微點頭，並下意識的低語了一聲：“不錯，不錯。”
這聲低語，落在了黃老師的耳中，卻猶如雷鳴，震她瞪大充滿血絲的雙目，不肯，更不願相信那頂撞自己的學生，會真的……寫出正確的步驟來。
“唰唰。”
林寒不聞不問，繼續寫著，快速的寫著。
很快，前麵兩個步驟，便清晰的出現在了劉校長的眼中，讓他輕輕點頭，林寒竟然可以如此之快的找到解法，想來下麵幾個步驟也差不多能推出來了，看來……他是有真材實料的。
隻是不知，他能不能算出這道題的解呢？劉校長心中，竟然開始有些期待起林寒的表現起來，要是林寒解開了這題，毫無疑問，數學上，這位學生已足以躋身尖子行列。
第三個步驟，被林寒寫了出來。
劉校長眯起雙眼，少許又輕輕舒展了開來，他發現這是一個和自己答案不一樣的步驟，不過倒也確實可以運用到這幾個知識點來解答。
黃老師此時時刻關注著劉校長的每一絲動作，看到劉校長眯起雙眼，她心中不由一陣欣喜，莫非他答錯了？也對，肯定就是答錯了。
這題自己都才剛剛想到第二個步驟，對方哪裏又能那麽快就想到更多？
一定是錯了吧。
黃老師靠近劉校長的耳邊，正要發問，卻被興致高昂起來的劉校長輕輕一把推開。
劉校長看到林寒寫下的第四個步驟，竟是激動的點起了頭，開口道：“不錯，不錯，竟然運用了這幾個基礎的知識點來解答這題，這確實是我當時沒想到的，你這樣一解，倒是比我答案，更加完美了。”
“啊？”黃老師呆在當場，臉紅耳赤，嚷道：“怎麽會這樣，他，解出來了？”
聽到黃老師的聲音，劉校長猛然想起了目前的環境，不由老臉一紅，咳嗽了一聲，點頭道：“是，是解出來了。”
“碰巧，隻是碰巧他見過這題吧。”黃老師開始有些語無倫次起來。
劉校長本來想要發怒，略微思索下卻又頗為理解黃老師的尷尬，這樣一來，簡直就沒有了台階可下啊，站在老師立場上的他正想要開口緩和氣氛，給雙方一個台階，哪知道，林寒卻忽然握著粉筆，在另外一半黑板上，寫下了一道數學題。
“嘶……這是！”
“微積分？”黃老師也忍不住瞪大雙眼，望著林寒給自己出的題目。
“這……這林寒，難不成是自學的數學天才。”劉校長望著奮筆疾書的林寒，暗自稱奇。
微積分，是大學裏麵的數學內容，看林寒那道題目的難度，隻怕是一流大學裏麵的大學生們，也有一半解不出來，畢竟這門功課本來就是易學難懂的那一類，加上複雜可怕的運算，換算，劉校長看著看著，竟是連自己都有些覺得林寒這道題目，似乎太難了一些……
林寒一邊寫著題目，一邊卻是與李俊傑保持著聯係。
剛剛被數學老師這一番質問，趁著那副校長也在場，林寒反倒是下定決心，要趁此機會好好展現自己的自學能力，然後令那副校長同意自己的自學。
因此，林寒密語了李俊傑，在網上為自己找到了一道大學數學係才會去習練的試題，來以此狠狠的對身邊那幾位老師證明自己的實力。