第五章第1－3節
1、夢想工作室
隨著前些年，每年六七百萬大學生的畢業，我國大學生大眾化水平越來越高，也使得大學生日趨飽和。當然，這種飽和是相對的，隻是因為這些人的就業首選依然是北上深廣及其他一線大城市，也造成了一線城市就業的巨大壓力。大學畢業生的的薪資水平相對下降，已經遠遠落後於技術人員，甚至落後於工地建築工人，這種差距還會越來越大。有一段時間，還助長過讀書無用的論調，大學生畢業後再次回爐，進入職業技術院校深造的例子屢見不鮮。
大學畢業生在觀望一段時間後，沒有足夠實力支撐的人不得不將目光轉向二三線城市，也有一部分人選擇了更為艱難的一條路——創業。而教育界也有了新一輪的思考與變革，其中之一就是高校老師可以在一定時限內停薪留職進行創業，大學生也可以休學創業。
創新與創業成為新時代的時尚。
有些大學成立了創業孵化室，由學校提供場所和技術支持，國家也對由那些學生創辦的小微企業進行資金扶持與稅費減免。高中、初中也紛紛成立創業社團及創業基地，進行艱難的創業探索。雖然不一定有用，但隻要做了，就不會後悔。
小學似乎也不甘人後，學校在建設綜合大樓的時候，就特意把一樓設計成適合小組活動的結構。
大樓中間是上下的樓梯，左右都是一個個小單間。事先就考慮到可能會互相影響的問題，對可能出現的小組活動有一個大體上的安排，樓梯左邊是相對安靜的小組集中活動的地方，右邊則是聲響較大的小組活動的地方，因為這裏離學校教學樓和階梯教室都要遠一點，而且牆麵上還貼上了吸音板，窗戶朝向校外的一麵特別大，房門也是雙層隔音門，所以整體的隔音效果還是非常好的，隻要不是走得太近，就很難聽到裏麵傳出的聲響，不會對學校的其他教學活動造成太大的幹擾。考慮到可能會有學生對舞蹈的喜愛，而且學校裏在排練晚會節目的時候也會用到，有一間特別地大，大概有普通房的三個大小，走進裏麵，感覺特別的空曠，最裏麵是一根一米高可升降的半固定鋼管，應該是給舞蹈隊學生壓腿用的。第一層有十多間房，足夠學生使用，即使有什麽特殊情況發生，也還可以在其他地方進行調劑。
教室的外牆上隻有幾個字，左邊是夢想工作室，右邊更簡單，隻有四個字：做了就好。而房內的情況，則各有不同。比如去年就有音樂、繪畫、剪紙、象棋、木工、書法、修理等好幾個學生興趣活動小組。音樂室裏一麵牆上是巨大的五線譜圖案，另一麵牆則畫著各色樂器，有二胡、吉它、鋼琴、葫蘆絲、笛子等等，前麵則是似乎在扭動的“哆來咪音樂興趣小組”幾個大字。繪畫室裏到處都是五顏六色，似乎走進了瑰麗的花園、遊樂場。剪紙室裏最裏麵是一張招人小廣告，上麵是孩子們自編的廣告語：小剪刀，銀亮亮，小朋友，剪紙忙；剪條小魚活蹦跳，快樂歡騰戲波浪；剪隻小鳥吱喳叫，衝向藍天展翅膀；剪片葵花金燦燦，朵朵花兒向太陽。其它三麵牆則錯落有致地貼著大大小小的各種剪紙，似乎一個玄妙的紙剪神國。象棋室裏的布置就簡單多了，牆上就幾個字：楚河漢界，方寸之間，天地自成。似乎那些有點兒另類的少男少女，並不在意這些，而更願意把每一分鍾都沉浸於規矩天成、世界無邊的棋盤之中。
學校對於這裏，並沒有太大的想法，隻是如外牆上的字：做了就好。隻要學生能夠從中收獲快樂、收獲知識，什麽投入便都是值得的。
2、組建申請
張老師：
您好！
我叫劉洋，是學校六年級學生。我要求學校裏能同意組建一支戶外遠足興趣小組。
我曾經多次一人外出旅遊，到過不少地方。天天看到同樣的景色，人感覺特別容易疲勞，而外麵有許多許多好看的地方，有山有水，有建築有人情世故。差別真的很大，讓人既對世界的神妙感到無比好奇，又心生探究的衝動，這些點燃了我生命的熱情，讓我覺得生活很有意思。而且隨著自己查閱資料的逐步增多，我覺得自己的知識也越來越豐富，這是以前的我不敢想象的。
以前的我，是一個特別頑皮、特別淘氣的人，周圍鄰居對我極為厭煩，我的父母對我也無可奈何，我也特別地不愛學習，覺得那些東西很沒有意思，即使學會了也沒有什麽作用，不如上山抓鳥雀有意思，不如田地裏摘瓜果有意思……可現在，我熱愛學習，各科成績都有提高，自然科學更是同學中的強者——因為我覺得那些東西是有用的——而且也不再做那些讓鄰居周圍的人討厭的事情，我父母也說我已經長大了。其實，我知道自己隻是找到了自己喜歡做的事情而已，距離長大還很遙遠，但隻要我一直努力下去，我總會有長大的一天。
據我了解，同學裏麵有許多和我一樣想法的人，他們並不是不願意吃苦，隻是覺得有些事情吃苦沒有多大的意義，我們總不能為了吃苦而吃苦吧？而如果是做自己喜歡的事情，吃點苦又算得了什麽，樂此不疲就是為我們量身定做的，有時候苦就是甜。
戶外遠足是一件很辛苦的事情，很能考驗一個人的意誌力。隻要安排得當，危險並不大。如果學校同意我們組建這個小組，我們答應，每次出發前都做好路線設計，做好計劃，並得到學校的審批。如果有老師跟隨，我們一定聽從指導老師的話，不去做危險的事情。
如果這個興趣小組真的成立了，我希望學校裏能幫忙采購一些藥品和設備。帳篷一到二頂、驅蛇驅蚊藥若幹、清涼油紫藥水創可貼若幹、多功能工兵鍬一把。至於其他的，像打火機、不鏽鋼飯盒、小刀、水壺、壓縮食品、調味料等等東西，我們可以自己準備。
如果寫申請的人不多，我可以召集人手，自己組織，隻要學校能夠同意就行。
期盼您和學校能夠同意！
此致。
謝謝！
學生：劉洋
二〇二五年九月二日
張老師是六年級的班主任，也是學校興趣小組申請的收集人。幾乎在同一天，高年級學生中就產生了許多這樣的申請，都是要求成立興趣小組的，各種類型的都有，年年如此。有關於琴棋書畫的，有關於關於吹拉彈唱的，有關於跑步舞蹈的，有關於手工製作機器維修的，甚至有電影欣賞、美食調查、電腦期貨的，隻要開放了思想，有意想不到的地方，也並不覺得奇怪，或者是見怪不怪了。一個人對世界的了解也許是有限的，可眾多人對世界的興趣就是沒有邊界的。有的人數足夠，而且也符合學校要求，小組就有可能成立。如果條件欠缺，則有可能取消，或者留待以後。
三天後，就可以見分曉。
眾人期待著，心懷忐忑。
3、小組籌備
三天後就是星期五，中午的時候，結果就出來了。劉洋的申請沒有得到通過，也許是人數不夠，也許是學校覺得項目不大合適，誰知道呢？同樣沒有通過的還有很多，他們覺得有些失落，卻也沒有更好的辦法，幸好以後也還有機會：在其他興趣小組成立之後，看看有沒有自己合適的，在他們招人的時候，也是可以直接申請加入的。這樣想想，心裏便覺得好受了些。
得到批準的有好幾個，204單元的幾個收獲不錯。周衝以前是閱讀小組的，現在想換一個體驗一下，於是申請了繪畫小組，居然被批準了。陳峰原來是木工製作小組的組長，現在覺得木工製作雖然也頗有趣，卻沒有多大的提升空間，於是就選擇了自己早已鍾愛的電器維修，據說老師裏麵有幾個理論紮實、技術也相當過硬，自己雖然懂一些，也隻是一些最簡單的，他覺得這很不夠，如果有老師的指導，自己再多花些時間學習學習理論知識，或許會有不錯的成績。聽父親說，自己好動，以後說不定會選擇一門動手能力強的行業做自己的謀生飯碗，現在多一點嚐試，至少沒有什麽壞處，更何況自己確實是很喜歡這些東西啊——大多數人都會選擇換一種方式，似乎不如此生活就少了一些趣味，也有一部分人是相當頑固的，用一句時尚的話說：他們是某一興趣的鐵杆粉絲——程農申請的是園藝小組，他有幾個比較固定的夥伴，對園子裏的一切都挺感興趣的，即使不成立什麽小組，他們沒事湊一起時討論的也是這些，隻是有一個小組的名額，學校裏會提供一些技術資料，也可能會有技術不錯的老師的支持，這對於全靠自己摸索的他們來說，是非常寶貴的。而王圓是一如既往的美食小組，隨學生公寓單元自己開夥以來，對飲食有興趣的人也漸漸多了起來，有事沒事的時候總有一些人湊在一起討論這些，大多數人討論的是哪些東西更好吃，也有人討論如何把東西做得好吃，王圓顯然是後者。他雖然年紀不大，卻是資深廚子，在家已經有好幾年廚齡。想當年，人還沒有灶台高，就用凳子墊腳，耍魔術一般地將一把把生菜變成一盤盤熟菜。這是其他同學不敢想象的。所以雖然他不是美食小組的組長，但大家都很尊重他，有了什麽疑難的時候，也願意找他討論一番。204單元裏唯一沒有寫申請的人，恐怕就隻有張小寶一個人了，不知道他怎麽想的，大家問他想參加什麽小組，他竟然說不知道，也並不是很想參加，大家也就隨他去了。
有了小組名額之後，就可以開始進行籌備了。隻是這個星期已經快結束，便留待下個星期吧，回家的時候正好可以先謀劃謀劃一下。
籌備其實也並不難，尤其是對於有多年經驗的他們來說。簡單說來，就是布置與招人。因為場所與資料及部分工具材料都是學校提供的，學校對於這些孩子們的瞎胡鬧還是挺支持的，隻要方便，學生們便沒有後顧之憂。有時候，甚至還提供一定的活動資金，這可是給了孩子們更廣闊的空間。錢雖然不多，學生們卻總能夠讓它們發揮最大的功效。
興趣小組活動房間的布置可以簡單，簡單到寫一點宣傳標語或者活動理念之類的文字就可以了。比如美食小組以前的就是“享受生活，快樂每一天”，電子小組的是“百聞不如一見，一見不如實驗”等等。布置也可以很有特色，繪畫組每年都是滿牆的五顏六色，美食組把惹人垂涎的美食照片貼到牆上。手工製作組的則擺滿了作品。
招人也不難，因為不需要如大學校園裏那樣要交一定的入會費用，隻要是自己喜歡的，便爽快地加入，不需要多費什麽口舌。即使這樣，興趣小組的組織者還是會製作一份招人海報，上麵寫清楚小組的活動、目的、招人的要求等等。因為一切簡單明了，效率也就高得離譜，所有的籌備工作在一天之內就可以完工。當然，在完工之後，還有一樣重要的事情要做，那就是邀請學生家長到學校座談，並簽署興趣小組知情同意書。這既是對家長的尊重，也是希望活動能得到家長的理解與支持。畢竟教育孩子是雙方共同的事情，而對教育方式的選擇上是允許有差異的。而且有一點是無可奈何的，那就是有些責任不是學校一方可以完全承擔下來的。
頗有意思的是，就在劉洋為自己的失利而有些不高興的時候，張老師卻把他叫到了辦公室。原來學校並沒有全盤否決劉洋的申請，而是認為遠足不可控因素太多，危險太大。所以，出台了一個折中的主意，可以成立一個以考察當地山水和風土人情為目的的戶外活動小組。在這裏麵，有一個人起了決定性的作用，那就是汪老師，據說就是她的力爭，這份申請才得到了學校領導的認真考慮。也許因為她長時間經商的緣故，更清楚現在的世界需要什麽。她甚至當場承諾，如果小組成立，她可以擔任小組的指導員。有一個有豐富戶外活動經驗的老師帶隊，想必就要可行得多了。而能有自己仰慕的老師的支持與指導，劉洋心裏既興奮又溫暖。