第二百二十二章 領地學院
賽露緹恩的教育與一般向的玄幻魔法小說有很大不同，這裏盛行的是學徒製，雖然有少數嚐試學院製的國家或地區，但並不成氣候，很受掌握知識、技能的人們抵製，各行各業還是喜歡招學徒而不是學生，因為學徒與師父的人身依附關係很強，碰上黑心點兒的，當個十年八年的免費勞工才會學到一些東西，對當師父的很有利，而且，這些學徒更容易成為師父們的派係力量，單純的學院派老師可沒這麽滋潤。
領地則不同，比起將知識緊鎖在小範圍內傳播的學徒製，學院製更適合急需大量合格人才的領地，大眾教育也更有利國民素質提升，而且，艾諾的理念也與大多數還沒有大眾教育概念的賽露緹恩人完全不同。
他建立學院，是要用偉大的文明來教化、同化異族的，也是要讓文明傳承、發展下去的！越多的人有學問，越多的人繼承文明，一個文明的精華就越能夠長久地存在下去，這是文明傳承萬世的真正法門！
文明的傳承是個大問題，以華夏為例，中國人從來就不缺少智慧，可是，狹隘的傳承方式，讓多少智慧的光輝湮滅在異族的鐵蹄之下？
每一次古代華夏的社會發展到極致，都會遇到強盜來襲，他們用鐵蹄和馬刀肆意的**這個時代最偉大的文明，他們用燒殺搶掠、**屠殺摧毀著文明的光輝，從周朝的犬戎，再到匈奴到突厥，直到蒙古，女真，以漢民族為主體的華夏文明如同韭菜被一茬一茬的割，每割一次，就得從頭再來。每割一次，先人的智慧財富就被傷害一次，珍貴的書籍被當作引火之物，奇巧的農具成為草原上孩童的玩物，這些貪婪的惡狼不事生產，卻也要讓世界和他們的蒙昧落後一樣黑暗。
而且，大眾教育的缺乏，也使得華夏族群極受掌握知識的少數人的愚弄，這些讀書人中多的是整天無病呻吟，活在自己臆夢中的窮酸腐儒。他們對自己的族人殘酷，卻對外族跪舔，他們宣揚大同世界，卻為了維護自己的利益，能夠出賣整個民族，甚至將本民族的英雄汙蔑為“阻礙民族大融合的罪人”。
好在受惠於大眾教育，曆史不再是隻由少數“讀書人”歪曲的知識，那些磚家叫獸即便掌握著話語權，卻也無法愚弄大多數人。冉閔、嶽飛、文天祥是不是民族英雄，每個人都知道其答案，中行說、秦檜、汪精衛是不是漢奸，每個人也都知道其答案。石虎、成吉思汗、康熙、乾隆到底是不是“明君聖帝”，更是昭然若揭。
民智大開，民眾不好糊弄，才是一個文明能夠更長久承繼發展的保證。因為這樣的文明成員是有記憶的，是懂得吸收教訓，而不至於如斯健忘的。
這也是艾諾建立學院製度的根本原因。
隻是目前領民們本身的後代數量還比較少。又幾乎都在繈褓中，領地的學院現在更多地是在作為對部族土著子女進行教化啟蒙之所，人類的數量還相當少，說實話，若非艾諾手中有世界之種在不斷生成人類領民，總人口以及新生兒降生率不斷提高，這種未來的領地民族比例會讓他睡覺都睡不著。
而今天，科目齊全，占地巨大的學院又迎來了一名新生，一個肉乎乎的小胖子，伯爾維斯?凱厄尼。
艾諾既然答應了老管家瓦倫迪爾，自然不會食言，同時也是應了不堪其擾的小洛天依請求，準備將這小子扔學院裏麵接受改造來著。
一開始看到恢宏壯觀的學院，伯爾維斯還挺興奮，可當他看到滿地精靈、獸族、牛頭人……甚至還有地精、食人魔等等“邪惡種族”的時候，差點兒嚇尿，以為這是領地的監獄之類地方來著，直到常駐學院的教育總長，明諭令朱璉帶著幾名教師前來迎接艾諾，小胖子才緩過神來，雍容華貴的宋末皇後可比大多數賽露緹恩貴族有貴族範得多，這樣貴族中的貴族，怎麽也不會是監獄牢頭吧？
隨後，小胖子得知，這裏是“學習”的地方，他到是沒有聽到上學就要死要活的小孩兒們的通病，這時候賽露緹恩的教育體係還沒完整的學校製度呢，領地的學院反而讓沒見過學校的小胖子很感興趣，踢足球的，打籃球的，玩排球的，摔跤、乒乓等等各種體育活動，讓小胖子看得花了眼，還當來這學院是享福，這就讓他忽略了朱璉聽了艾諾的要求後露出的神秘笑容。
領地學院的教育可不比那些貴族家庭教育，貴族家庭教育的教師還得考慮貴族家長的權勢，不敢真拿貴族子弟怎麽樣，在領地學院內，所有學生卻都是平等的，都得老老實實上課學習，成績不如意會掛科，調皮搞蛋得受罰，小胖子在這裏一定能體會到一種不一樣的學習生活。
而將小胖子托付給更專精教育的學院，艾諾也就樂得輕鬆了，沒了那個小胖子在領地裏惹是生非，想必很多人會彈冠相慶，忽然間想到米紗，聽說那個異位麵少女被小胖子的惡作劇搞得焦頭爛額，頭頂上兩隻附耳都從淺色係變成深色係的了？嗯，要去看看。
一身輕鬆的領主閣下帶著閑適的心情，準備去看看西洋景。
可有句話怎麽說的來著？人不找事事找人，就在艾諾於神殿中看著米紗灰色的頭發上頂著兩隻毛發被染成黑色的附耳，看上去不怎麽協調的景致發笑，將小姑娘氣得眼淚在眼眶打轉轉時，辦公中的賈衣卻被一個消息擾得頭疼。
東瑞格利特王國終於對東海商會下手了，雖然東海商會早就做好了準備，可他們明顯高估了自己，低估了王國，結果在逃跑中，商會會長一行被困在龍脊山脈北側一處險要地方，東海商會方麵飛信求救，希望領地方麵出兵救助。
這救，還是不救呢？(。)