第十四卷偉大的勝利 第三百一十二章第113號特訓課目
“日本人提醒我們警惕中國人的偷襲，你怎麽看？”李梅看著手上通訊參謀剛剛呈上來的電文，謂一邊的大黃蜂號的艦長庫雷道。
李梅自知自己的海戰水平有限，所以十分注意借重他人的力量，而這些人裏麵，庫雷這個太平洋艦隊的海軍老兵最受他的器重。
“看來日本人真正開始重視我們這個盟友了。如果我推斷得不錯的話，將軍，日本人一定遭到了中國戰機沉重的打擊。這裏引用中國人的一個成語，他們終於意識到‘唇亡齒寒’的道理了。”
庫雷並不讚成和日聯合艦隊各行其事，因此，當李梅提出這個作戰方案的時候，立刻就將他給折服了。在私下裏和一些老夥伴的交談中，他甚至認為李梅比金更適合擔任太平洋艦隊的司令官。
李梅想了想，說：“合存分亡，不僅對日本人，對我們其實也一樣。之前我們發現的中國潛艇和魚雷快艇，現在看來並不簡單。庫雷少校，知道我現在最擔心什麽嗎？我最擔心的是，從一開始，中國人就知道我們的存在！如果是那樣，前方一定有陷阱正在等待著我們！”
“從日本人提供的情報看，中國人幾乎出動了所有的戰機進攻他們的航母，那麽，即使中國人真為我們準備了什麽，那也不可能是空襲。難道說，中國人指望用魚雷快艇像偷襲吉萬一樣偷襲我們？”
“完全有這個可能！！可惜我們的飛行員夜航能力太弱，否則的話有他們做艦隊的眼睛，我們哪至於如此被動！”
李梅正扼腕歎息，忽然聽見“嘟嘟嘟……”的警報聲響起，他一驚，問左右：“發生什麽事了？為什麽拉警報？！”
他話才說完，卻見指揮室的艙門被人一腳踹開，然後雷達室的值班長約翰跑了進來，衝他喊道：“將軍，敵機！東北方向發現大量敵機！”
李梅本坐在椅子上手速極快的攪拌著手上的咖啡，聞言站起來拔腿就往下麵的雷達監控室跑，一邊跑一邊喊道：“立刻追加命令，讓所有人立刻進入戰位！立刻！”
“嘟嘟嘟”的防空警報聲響起的時候，美國士兵就已經習慣性的衝出艙室了，現在有李梅追加的這道命令，他們的目標變得更加明確，紛紛衝向各自班排的集結區，並在班排長的指揮下走向自己的戰位。
“數字統計出來了嗎？”李梅彎腰站在雷達屏幕前，雙眼緊盯著上麵的光點，聲色俱厲。
“一百架到一百三十架之間，百分之九十以上的幾率確定為‘空中堡壘’遠程轟炸機！”
“我們還有多少時間？”
“一刻鍾，最多一刻鍾！”
“話麥給我——士兵們！有警報聲的提醒，想必大家都知道了，一段時間之後，我們將會遭遇一支中國的航空部隊。先生們！你們怕了嗎？喬治說他不怕，還反問我怕不怕！先生們，我給他腦袋來了一下，因為我告訴他，有這個時間，不如立刻去做戰鬥準備，因為誰知道這是不是我們向世界證明自己的一個機會呢？美利堅太平洋艦隊才是太平洋上真正的無敵艦隊！”
李梅正在用他獨有的方式鼓舞著士氣，中國空中堡壘集群方麵，張曉林透過舷窗看著不遠處那星星點點的燈火，嘴角一歪，拿起話麥放到嘴邊，按下送話鍵說道：“台風，台風，這裏是風眼。風眼宣布，台風改行動正式開始！兄弟們！萬勝！”
“萬勝！”
一百餘架空中堡壘，除了張曉林的那架指揮機依舊保持將近一萬三千米的飛行高度，其它的紛紛下降，以中隊為單位向美航母編隊所在海域包抄過去。令張曉林稍感意外的是，僅僅過去五分鍾，空中堡壘還沒能獲得作戰距離，他麵前的雷達屏上已經出現了敵機光電信號。
“三架，五架！十二架！總指揮，敵機已經多達二十一架，而且還在持續增加中，需要調整戰術嗎？”
“不需要！一號台風，風眼呼叫！”
“一號收到，請指示！完畢！”
“你親自帶一個中隊打頭陣，重點是投放照明彈，注意和後麵的拉開距離！明白我的意思嗎？”
“一號明白！”
“煙霧彈！眩暈彈！戰術炸彈能用就用，不要怕浪費！”
“明白，一號收到！”
如李梅所說，他手下的美國航空兵並不缺乏勇氣，但是這個時代的夜戰，在沒有輔助裝備和輔助技術相助的條件下，勇氣也僅僅隻是勇氣而已，根本無法成為決定性因素。
美國航空兵的反應很快，而且，應該是為了能夠第一時間向日本人提供支援，所以停在美國航母飛行甲板上值班的戰機大都配備的是空戰武器。也就是說，這些戰機隻要能夠升上天空那就能立刻投入空戰，會立刻對中國的空中堡壘集群構成威脅。
前後不到五分鍾的時間，天空中就多了將近三十架已方的戰機。對此，李梅感到十分滿意甚至有點得意。“中國人的這次襲擊確實很出人意料，我現在都不知道這些戰機究竟來自哪裏，它們又是如何實施遠程精確定位的。不過，我有絕對的信心挫敗中國人的陰謀。中國人小看我們了，這個時候，他們的飛行員應該正感到左右為難吧？”
空中堡壘美國人也有，李梅自然知道這種遠程轟炸機的弱點所在。而在他看來，隻要等已方足夠多的戰機成功升空，屆時就將是一場反圍獵了。
“頭，怎麽辦？”代號“一號台風”的是第一大隊的大隊長藍晟，他正沉著的指揮戰機向下沉去，耳麥中傳來了這樣的問話。
問這話的飛行員名叫張羽艮，一個剛走出校門不久的大學畢業生。
“怎麽辦？忘記第113號特訓課目了？就按照當時教官教授的去做！”
“啊？！那是講課，現在可是實戰？”
“那你怎麽知道授課內容就不能用於實戰？你試了沒有？不試試怎麽知道？”
“是！”