通過適當的支持和服務，許多孩子可以部分或完全地融合到普通教育課堂中。取得這樣的成功需要注意環境、課程、教學方法和日常互動模式。

以下給教師的快速參考指南，概括了針對班級集體中每個人所做的工作，達到成功融合的要點是孩子、同伴和教學人員。將這些要點複製、粘貼在你的辦公桌上，作為一種有利的直觀提示。

教學方法

→使用視覺提示工具

●每日或每周的視覺提示計劃、視覺提示月曆。

●教育指令的視覺提示。

●課堂行為規則的視覺提示。

●視覺提示時間表。

→與學生提前討論安排的變化，要具體。

→將教學的靈活性和變化性作為日常工作的一部分。

→明確定義每個活動開始和結束的時間，活動的時間限製與孩子的機能要相符。

→在學術能力和社交技巧方麵給學生不斷重複練習的機會。

→強調正向的行為，告訴孩子應該做什麽，而不是告訴他不要做什麽。

→當行為衝動時保持冷靜。

→每月至少進行一次強化物的評估。

→教師要教授孩子的同伴關於自閉症或阿斯伯格綜合征的知識，並提供具體的建議來幫助他們。

語言和溝通

●經常檢查孩子是否真正理解，避免隻是“鸚鵡學舌”。

●用書麵說明或圖片輔助口語指令。

●保證指令簡單明了，避免使用成語、暗示、比喻。

●使用正向的詞匯來提要求。

社交技能

●教育不僅僅是學習學術知識，還要傳授社會意識和社交技能。

●用適當的行為示範和角色扮演練習應對社交情景。

●為即將發生的社交事件創造機會，練習社交技巧。

●在社交技能手冊裏編寫社交故事，用故事來說明哪些是正確或不正確的社會行為。

●鼓勵換位思考：討論人和人之間的想法、態度和意見的差異以及行為造成的社會後果。

適應性調整

●保持對感官問題的警覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和動作。

●提供一個安靜的地方做作業。

●考試形式的改變：一個安靜的房間，額外的時間，不同的考法。

●允許使用鍵盤而不需要手寫。

●當孩子在需要的時候，提供一個安全的地方可供他們休息。