我們來看一個案例：

半年前，我家隔壁新來了一個鄰居。他們有一個剛滿3歲的小兒子。小家夥長得非常可愛。

剛剛搬來的時候，小家夥非常聽話，家裏人也都非常寵愛他。隨著漸漸長大，小家夥的話變成了“聖旨”，吃、喝、玩、樂家人都由著他，但是小家夥稍不順心，就大哭大鬧，有時候還在地上撒潑打滾。最近把他送到了幼兒園，在幼兒園裏也這樣，打其他的小朋友，有時候還罵老師。家裏人不但沒有予以製止，反而被他的幼稚逗樂了。經過一段時間後，這孩子越來越任性了，誰也管不住他了，最近他的家長很擔心這孩子將來管不了了。

在日常生活中，我們經常見到這樣的孩子：對家長說一不二。孩子如果想看動畫，家長就不能讓他去吃飯，想去動物園看動物，家長就不能帶著他去看花。一些幼兒教育學家認為，幼兒的任性其實是孩子逆反心理的一種表現，這種心理最初表現在3歲孩子的身上。由於3歲孩子開始有了自我意識，因此，他們對於家長的某些要求開始表現出來自己的思想，對於自己喜歡的就順從，而對於自己不喜歡的或者不願意去做的，就會表現出來一定的逆反心理。

對孩子來說，任性可以理解為一味堅持自己的願望，不管這種做法是否合理。孩子的任性行為，是孩子以自我為中心，非要滿足不合理要求而不加約束的一種性格特征。這一概念包含了以下幾方麵的涵義：任性是一種消極的性格，有這種性格的孩子會經常而穩定地表現出來；孩子的任性特征主要表現為往往從自己的主觀願望出發，毫不考慮是否具備相應的客觀條件，是否要遵循社會行為規範及他人的合理要求；孩子在任性的時候，都不會對自己的情緒和行為加以控製和約束，如哭鬧、摔東西，甚至會出現攻擊性行為。

孩子任性行為的形成有著多方麵的原因。首先，孩子的任性行為是家長對孩子過分寬容和嬌縱的結果。孩子的任性常常是在家長的寬容、嬌縱下慢慢形成的；不適度的愛和放鬆的教育，無節製地滿足孩子吃、穿、玩的要求，無生活規律和行為準則，則是產生孩子任性的溫床。其次，由於幼兒自製力差，情緒不穩定，易衝動，思維帶有片麵性與刻板性。而有的家長用訓斥、打罵的方法來壓製孩子的正當需要，或以粗暴的行為對待孩子的缺點，使孩子產生逆反心理，而孩子以執拗來對抗粗暴，以任性來發泄不滿，這更助長了孩子的叛逆行為。第三，孩子不聽話，家長的要求和願望難以實現，有的家長感到無奈，於是對孩子放任自流，久而久之導致任性的形成。

那麽，如何看待孩子的任性行為？應該怎樣教育任性的孩子？這是很多家長非常頭疼的問題，教育方法用好了，有利於親子之間的交流和合作；一旦處理不好，可能會弄巧成拙，反而會加強孩子的逆反心理。因此，家長可以采取以下幾種方法進行巧妙地化解。預防法。孩子任性發作一般都很有規律，這種規律有心的家長很容易就能發現，如果覺得孩子要任性發脾氣了，要事先預測好，做好預防工作。可以事先約法三章，提出要求。

習慣法。這種方法是一種間接的方式，通過讓孩子養成良好的生活習慣，從而就避免了孩子任性的行為。家長讓孩子從小養成良好的行為習慣，處處按要求做，孩子就能自覺地和大人保持一致。一旦孩子養成了良好的生活習慣，幹什麽就都有規矩，不會隨意提出特殊的、過分的要求。

嚴格法。對一些特別任性的孩子來說，嚴格的管教也許是比較好的方法。有些家長就怕孩子哭，但是越怕孩子哭，孩子越哭個沒完，甚至還會在地上打著滾哭。家長對孩子提出的不合理要求，不管他怎麽哭，怎麽鬧，絕不能有任何遷就的表示，態度要堅決，而且要堅持到底，雖然做法有些不近人情，但是效果還是很好的。

回避法。很多任性的孩子都在提出要求時不依不饒，糾纏不休，在提出的要求不能滿足時，就無理取鬧，這時，家長可以暫時不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無效的，他就會停止。事後可以與他坦誠地交流，讓他說明原因。當然，解決孩子任性的方法還有很多，關鍵在於培養孩子認識和判斷事物的能力。