孩子總是在家長們不經意間學會很多詞語，當某一天，家長們發現孩子已經能夠說出很多詞語的時候，證明孩子已經開始長大了，孩子隨著年齡的增長，他們的詞匯量也在不斷地增加。

專家們發現，孩子在學習語言的過程中，他們不是一字一句地逐漸累積式的學習，而是在“語言爆發期”的時候突然就學會了大量的詞語。例如孩子一般在3歲之前對語言隻是象征性地模仿，但3歲之後孩子的語言能力就會突然的增加了很多，對語言的把握也會非常熟練，這就是每個孩子都擁有的“語言爆發”的天賦。

專家們還發現，在世界上無論是什麽樣的語言，他的本民族的人都能夠熟練地運用，這是因為他們從小就在不斷地學習、使用他們的語言。人在3歲的時候，是學習語言的關鍵時期，一般來說，孩子在3歲左右的時候，就已經會說出一些複雜而又有寓意的詞語了，甚至會使用不同時態和語態的動詞或者連詞來表達他們的想法，更可喜的是很多孩子已經會使用長句和分句了。在這個年齡段，孩子從無意識的狀態過渡到有意識的狀態，而且已經建立了他所在的生存群體和特定社會階段所特有的心理結構和語言表達機製。

一個孩子從開始說話到3歲之間，他會不斷地學習很多詞語，而且會學會很多有難度的詞匯，所以作為家長，一定要抓住這一時期，多跟孩子交流、給孩子講故事、給孩子讀一些童話故事，這樣才能大大提升孩子的語言能力。具體怎樣才能把更多的語言詞匯交給孩子呢？下麵我們來看一下。

首先，家長們要重視在日常生活中跟孩子多交流，跟他們說話要像跟大人們說話一樣，用正確且條理清晰的語言，使他能夠由此產生邏輯性的思維。切記不要對孩子動怒，因為在動怒的時候說出來的話，孩子也是很容易學會的。比如說，你正在打電話，而孩子卻在一邊咿咿呀呀，你不能對孩子這樣“老實點，吵什麽吵”，換一種說法或許能收到更好的效果，“爸爸正在打電話，你要懂禮貌，要安靜一點。”這樣，孩子便會明白必須安靜的理由。

在不知不覺中，孩子就會學到很多詞語，所以家長要經常向孩子傳授豐富的語言詞匯，來促進孩子語言能力的快速發展。反之，如果家長跟孩子很少交流，或者說孩子學習語言的環境遭到破壞，不僅會讓孩子沉默寡言，還會影響孩子智力的發展。

除了跟孩子進行交流以外，還應給孩子多看一些連環畫之類的圖畫書，因為在3歲的時候孩子已經能夠看懂連環畫了，一邊給孩子看，一邊給孩子念，這個時候，家長會發現孩子是非常喜歡讓大人給自己念圖畫書的，一天給他念五本也好、十本也好，隻要他喜歡。

在給孩子念這些書的過程中，孩子會積累豐富的詞匯。其實給孩子念圖畫書，在提高孩子語言能力上，不說是最好的方法吧，至少是非常有效的。這種方法不僅可以培養孩子對文字的興趣，而且還會使他自發地產生想讀書的願望，這也是再好不過的事情了。一般說來，3歲孩子正處於文字的成熟期。在這個時期，有些孩子，即使家長們不去給他們念，他們也會整天纏著家長們來給他念的，因為他們已經對文字產生了濃厚的興趣。現在，要去找一個能夠自己看書的3歲孩子，已經不是一件很困難的事情了。

專家們發現如果在3歲這個時期孩子沒有養成對文字的興趣，那麽他們的語言能力就相對落後，而且孩子到了五六歲時，對文字就不會顯示出多大的熱情，學習文字的能力也會低下。如果家長在3歲時經常給孩子念圖畫書給他聽，養成每天和父母一起看書的習慣，那麽到了他們入學的時候，肯定會對文字表現出興趣來。

早早地培養孩子對文字的興趣，能夠大大激發他們的語言爆發現象，從而讓孩子以後的天地變得更加寬廣。