孤獨症寶寶的語言訓練

語言障礙是孤獨症兒童的主要特征之一，即使是那些語言障礙程度較輕的寶寶，雖然會說大量的詞，但稍加注意就會發現，他們對詞匯的理解是有限的。因此，訓練孤獨症寶寶的語言能力非常重要。

1.父母應盡量使用簡短句子

對一個剛剛開始理解詞匯的孤獨症患兒，父母對他說話時應盡量使用寶寶能理解的簡短句子，這樣做雖然很困難，但父母須有耐心，因為患孤獨症的寶寶往往會被很多多餘的詞弄糊塗。例如說“佳佳，吃飯！”寶寶就有反應；但如果說“佳佳，快過來，你的飯快涼了”，寶寶就無反應。父母應逐漸增加句子中所包含的詞匯，原則是要讓寶寶能理解，同時使寶寶逐漸提高理解能力。一些孤獨症寶寶對於以一定曲調唱出的詞更易理解，因此“唱詞”是一種增加寶寶興趣、鼓勵寶寶參與學習的好方法。同時，配合相應的圖片也往往有助於寶寶對所學句子的理解。

2.父母應幫助寶寶給物品命名

寶寶所學的最初幾個詞通常是所用物品的名稱。孤獨症寶寶常常很難理解某個詞具有概括性。如，家裏的椅子叫椅子，公園裏的椅子就不知叫什麽了；他們還可能根據物品的某些特點錯誤地命名，如把圓形的東西都叫圓。因此父母應幫助寶寶給物品命名，並給他時間重複練習這些詞，直至掌握。

3.父母要努力做一個好的翻譯者

孤獨症寶寶經常努力說一些事，但卻常用錯詞或顛倒了詞的順序，他們還傾向於把很多詞組成的一句話縮減為最少的幾個詞。比如說“屋子豆”，表示“我想把豆放在屋裏，邊看電視邊吃”。雖然很難理解，但父母需要極大的耐心去理解，這很重要。當寶寶努力與他人談話時，如果別人表示不理解、不耐煩或不注意，會使寶寶不高興、泄氣，失去自信心。父母要努力做一個好的翻譯者，從而使寶寶更有興趣、更有信心地與外人交往。

4.訓練寶寶回答一些簡單的問題

利用遊戲，讓寶寶充當遊戲中的一個角色，可以訓練寶寶回答一些簡單的問題。如爸爸先示範牛叫：“哞——”“哞”要以一種引起寶寶興趣的方式說出，然後對著寶寶自問自答：“牛怎麽叫啊？”“哞——”多次反複，直到引起寶寶注意，並能回答為止。其他類似問題也可以如此訓練，但需注意，每一個訓練都應是個遊戲，並要在寶寶不耐煩之前終止。

5.讓寶寶傳遞一些簡單信息

比如讓寶寶喊爸爸吃飯：“飯好了，爸爸。”開始寶寶要多次重複這個句子，當他能說得很好時，可領他到爸爸麵前，並低聲鼓勵他把這句話告訴爸爸，爸爸聽完後可以說：“好，爸爸來了。”並應表現得很高興，使寶寶體會到自己做得很好。每到吃飯時如此多次反複，直到寶寶能自覺地去告訴爸爸為止。

6.讓寶寶進行選擇

讓某些寶寶進行選擇是困難的。如問：“你想吃蘋果還是梨？”寶寶可能重複整個句子或最後一個詞“梨”，盡管他想要蘋果。這時，父母把蘋果和梨拿出來讓寶寶選擇，並鼓勵他把所選的東西用詞表達出來，多次反複，最終他將學會怎樣回答。

總之，孤獨症寶寶的語言訓練是一個長期、艱難的過程，以上隻是其中的幾種方法，父母要有耐心和信心。