孩子並非沒有反省
孩子今天又一邊吃飯一邊玩，把杯子碰翻，水灑了出來。昨天明明說過不要再這樣了，但今天還是老樣子……
如果反複提醒、反複責備都沒有效果，家長們就會忍不住想大聲斥責孩子：“我不是說了好幾遍了嗎！”“為什麽聽不懂話啊！”
大人們能夠反省自己的失敗，並改正自身行為以免重蹈覆轍。所以，當他們發現孩子重複同樣的失敗時，就會理所當然地認為是孩子“沒有好好反省”“不知道自己錯在哪兒了”，因此會更加嚴厲地訓斥他們，有時甚至會認為“小孩子就是不聽話、不懂事”。
但是，孩子年齡越小，就越無法理解自己的行為和已經發生的事之間究竟有什麽樣的因果關係，他們也很難提前預測二者間的因果關係並避免負麵結果的發生。這時的孩子們還不明白“走路不看路，就會摔倒”“不用兩隻手拿著，東西就會掉”之類的道理，因此就會重複犯同一個錯誤。
所以，要讓孩子理解行為與結果之間的因果關係，明白“這樣的行動會引發那樣的結果”，最佳的辦法就是讓孩子去親身體驗結果。
很多大人看到孩子把東西弄得一團糟後，會匆匆地收拾幹淨，一邊收拾一邊嘮叨。但是，這樣的做法不會讓孩子從經驗中學習到什麽。
如果孩子把東西弄掉了，就讓他們自己撿起來；如果孩子把水弄灑了，就對孩子說“水灑出來了，用這個擦幹淨吧”，然後引導他們把灑出來的水擦拭幹淨。這樣一來，孩子就能漸漸地理解狀況了。
此外，這樣做還能教孩子學會失敗時應如何采取行動，比如東西掉的時候或水灑出來的時候該怎麽辦。
把灑出來的東西都擦幹淨，這對孩子們來說是一件很費勁的事。因此，通過讓孩子親自體驗自身行為所帶來的結果，能讓孩子越來越明確地認識到自己的行為帶來了什麽影響，從而自然而然就會小心注意起來。
孩子失敗時，大人應該注意什麽
大人在讓孩子自己“收拾殘局”時隻需要注意一點，那就是不要把“收拾”變為一種懲罰。
如果一邊訓斥孩子一邊讓他們收拾，那麽這種體驗便會成為懲罰，大人的行為也就成了對孩子失敗的責備。請記住，“收拾”不是讓孩子反省錯誤的方式，而是幫助孩子成長的好機會。
另外，我們也要注意，即使孩子這次懂了、成功了，也不能保證他們接下來每次都會完美成功。這個道理放到其他情形下也成立。換言之，孩子的成長是一個緩慢的、螺旋式的上升過程。
當你以為孩子已經向前走了一大步時，他們又會東倒西歪甚至倒退……但是，大人眼中的那些退步，實際上也證明了孩子們在不斷地慢慢成長。
所以，如果過度執著於質問“之前能做到的事，怎麽現在又做不到了呢”，就會讓孩子感到不安。因此，家長們大可把目光放得更長遠一些，用更加廣闊的視野去看待孩子的成長，這樣就一定能發現，孩子其實在慢慢進步。