第31章 榜樣
季斐沒想到自己會被第一個點起來,一時不知道說什麽。其實他們以前的學校也興談這些，什麽我的理想、我的母校，什麽最難忘的一件事、對我影響至深的一件事，但那都是先寫在作文本上,老師揀了寫的好的出來念，也有讓不寫直接就講的，但起碼也會給個十來分鍾思考,不像現在，才剛說完題呢,直接就讓講。
張老師笑道,“季斐，到講台上來講吧，正好讓大家多了解了解你。”
季斐站了起來,一時有些緊張，顧朗茳在底下偷偷捏他的手，做了個口形：我、來！
季斐連忙甩開他，直接就往講台上走了。
顧朗茳愣了愣，摸了摸腦袋：不讓我幫？
新班級新同學，又半年沒上課了，季斐緊張也是在情理之中，不過真站到講台上反倒好了，畢竟他以前也是當班長的，雖說鄉下學校的班長不像城裏的得管這管那，組織能力超強，但怯場還是不會的。
季斐一本正經地站在講台上，站的筆直，手貼著褲縫，神情嚴肅地道，“生活中有許多人值得我學習，他們都是我的榜樣，但我印象最深刻的，是我初中的班主任趙老師。趙老師剛來我們學校的時候是二十初頭，眼睛很大，皮膚很白，特別漂亮，一看就是從城裏來的。是的，趙老師確實是從城裏來的，她跟另外兩位老師一起來我們學校支教。我們學校條件特別艱苦，從來來支教的城裏老師都留不長，最多一年，包括跟趙老師同來的那兩位老師，隻有趙老師，至今......”季斐把他初中班主任的事跡大致說了一遍，其中分了三個層次，每層都引用了一句名人名言開頭，然後再詳細敘述，大概說了三分鍾的樣子，最後總結道，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，師恩難報，我唯一能做的，就是像趙老師學習，學習她那種無私的奉獻精神，以後也要成為一名優秀的人民老師，去貧困的地區支教，為那裏的學生帶去新的希望，為我國的教育事業奉獻自己微弱的力量！”
季斐說完，教室裏有短暫的沉靜，沒人說話，直到顧朗茳鼓起掌來，其它人仿佛才反應過來，跟著鼓掌，底下有人輕聲說了句，“操，提前背過稿的吧，還帶分段的。”
“鄉下孩子都這麽天真麽？還要為我國教育事業奉獻力量，太可愛了。”
季斐在掌聲中走下講台，他感覺有些怪，那掌聲也太熱烈了，而且同學們的表情有些怪。張老師已經在對他剛剛說的話進行總結，準備讓下一個人講，季斐偷偷問顧朗茳，“我是不是說的不對？大家表情怪怪的。”
顧朗茳在桌子底下豎個大拇指，“他們太震驚了，我也太震驚了，你怎麽出口成章呀，你剛剛說的就是典型的千字作文呀，還是能得高分的那種！”
季斐聽了有些不好意思，“你怎麽知道？我以前寫過這題目，剛剛不知道說什麽，就照著以前的背了。”
顧朗茳一愣，瞧著他有些靦腆的樣子，忍了又忍，最後實在沒忍住，輕笑一聲摸了摸他的腦袋。
季斐愣了愣，“幹什麽？”
顧朗茳笑著搖了搖頭，忍住再摸摸他腦袋的衝動，在本子上寫了排字遞過去，季斐有些疑惑地拿過本子，低著腦袋一看，立刻就把本子推回去了，顧朗茳寫道：你剛剛在台上認真講話的樣子讓我想親你。
陸續有不少同學發言，不得不說，城裏學生確實比鄉下的要擅長發言，普通話說的賊溜，神態也挺輕鬆自然的，有幾個還耍寶逗樂起來，說的大家都笑了，張老師在一旁帶笑聽著，偶爾說兩句，但是不起主導作用。季斐沒一會兒就知道自己的問題了，人家那都是在聊天了，生活中的榜樣各種各樣，什麽老爸老媽什麽會跳街舞的表哥呀，什麽天天遊泳曬黑了一圈的表妹呀，有人幹脆說自己的榜樣就是自己，說自己賊兒優秀，優點都數不過來，惹的大家都笑了。季斐也跟著笑，他聽的挺樂的，老實說，他挺佩服城裏學生的那種大方得體的，說話也有趣，他學不來。不過他也不在意，他想了想，估計再讓他講一遍，他還得講趙老師，還得講那幾個事跡，因為他就是那樣想的。
季斐一直坐的端端正正聽其它同學說，偶然側身發現顧朗茳顯得心不在蔫，不由轉過頭，低聲道，“你怎麽不聽呀？”
“這有什麽好聽的”，顧朗茳道，“一個個嘩眾取寵的，讓他們說榜樣呢，又不是讓他們講笑話，再說他們家裏的事幹我屁事......我就喜歡聽你說，你跟我說說，你們趙老師真有那麽好？為了去家訪把高跟鞋都走斷了？”
季斐點點頭，眼中流露出一種感激與尊敬，“那是趙老師剛來的時候，後來她都不穿高跟鞋了，她真的很好，還出錢給我買作文書呢，我寫的作文如果她覺得好，就幫我買郵票寄到報社去。”
顧朗茳覺得心裏有種莫名的柔軟，輕聲道，“我記得學校裏有表揚過你，說你作文在學生報紙上發表了。”在一個落後的鄉村學校，學生的作文能登在報紙上是十分難得的一件事，知道季斐的作文上了報紙後，榆陽中學的校長專門在周一升旗的時候當著全校師生表揚了他，顧朗茳那次正好在，也知道。
“那都是初中的事了，多虧了趙老師的指導，不過......我剛剛談榜樣的時候，跟大家好像不太一樣，城裏學生口才真好，以後我得多向他們學習。”
“學什麽學，別拿他們跟你比”，顧朗茳打個哈欠，“就會耍寶，聽的我都想睡了。”他一時沒注意，“想睡了”幾個字聲音稍稍大了些，剛好被張老師聽到了。
張老師笑道，“顧朗茳，一天才剛開始呢，怎麽就想睡了？要不你也上台給同學們講講？相信大家都很想知道你生活中的榜樣是誰。”
有人突然嚷了一嗓子，“我不想知道這個，我就想知道師兄到底為啥來咱班！”些話一出，立刻得到廣大同學的熱烈響應——
“我也想知道，都快憋一節課了！”
“師兄你到底為啥來我們班呀？別說降級啊，傻子才信！”
“師兄你不會來玩兒的吧？！”
顧朗茳懶得理他們，“別鬧啊，接著談你們榜樣去，張老師還站那兒呢。”
張老師笑道，“同學們，你們接受力與觀察力都有待加強啊，顧朗茳確實已經是咱們班一員了，沒看見校牌上班級號寫的都是咱班嗎？不過關於他為什麽會降到咱們班，老師也挺好奇的，顧朗茳，既然大家都想知道，要不你就說說？”
顧朗茳還是有些懶懶的，坐在座位上不肯動，季斐瞟他一眼，見他似乎真不打算動，偏身偷偷狠狠踩了他一腳，“老師跟你說話，快站起來！”
顧朗茳立即站起來了，得，差點忘了，旁邊這小祖宗最看不慣人不尊師重道。
他站起來，看了看周圍的同學，特理所當然地道，“怎麽都問這個？這還不知道嗎，我來四班，當然是給咱家小少爺陪讀的。”