第八章 煩惱
袁有才坐在辦公室裏，有些頭疼的揉著自己的太陽穴。他是蜀都四中，也就是石室中學的校長。
石室中學，也被稱做“文翁石室”，是一所國家級重點示範性高級中學。公元前143年至公元前141年間，由蜀郡太守文翁創建，迄今已有2160餘年的曆史，是國內的第一所地方官辦學校，也是世界上現存曆史最悠久的學校之一。自其創辦以來，屢經興衰，校名曾多次更改，但校址從未變動，這在中國及世界都很罕見。是川蜀省首批通過驗收的國家級示範性普通高中，先後被評為川蜀省文明單位、首批“校風示範校”、首批“藝術特色學校”、首批“實驗教學示範學校”、省第五屆職業道德建設十佳標兵單位、體育達標先進集體。學校培養了無數傑出人才，其中就包括郭沫若、李一氓、曾琦、周太玄、馬誌明、鍾山等。
這石室中學作為川蜀省和蜀都市的重點中學，袁有才這校長可是響當當的正處級。當然，學校行政級別是八十年代的產物，現在任命學校幹部時已經不再明確行政級別，但住房、醫療等待遇，學校行政幹部提拔市直機關時仍按照任職學校原定地級別確定，他這個校長的任命更是要通過市委常委會討論的。
不過正處歸正處，權力也僅限於本校範圍內。除了校門口，影響力就大打折扣了。當然，有利也有弊，從石室中學畢業的學生在各個崗位的，還有現在就讀於石室中學的學生家長，也有不少各個方麵的實權人物，看在孩子和學校的份上，對於他這個校長還是要給幾分薄麵的，因此，袁有才在蜀都來說，也算得上是交際比較廣闊，能夠說得起話的人物了。但周旋在其中，要處理好這些紛繁複雜的關係，讓各個方麵都滿意，可實在是一門高深的學問，即使如袁有才這般善舞長袖的人來說，也有頭疼的時候。
馬上開學了，學校裏各種各樣的瑣事一大堆。袁有才靠在座椅上，閉著眼睛慢慢思索著，看有沒有什麽遺漏或者是可能出現紕漏的地方。每期開學，都會有不少的關係戶要往學校裏塞人，這個也需要照顧，那個也需要照顧，如果都來者不拒，那就是再修一棟教學樓也裝不下。因此，如何選擇，如何拒絕，就需要好生琢磨了。
一般情況下，即使要拒絕，袁有才也會盡量婉言。有句話說的好：別不拿村長當幹部。再小的官，說不定後麵也立著一尊大佛。即使沒有大佛，山不轉路轉，說不定哪天自己也有求到別人頭上的時候。所以說呀，多一個朋友總比多一個敵人好。袁有才的原則也是能不得罪人，就盡量不得罪人，事情雖然辦不成，可留份人情也好呀。。
就在此時，輕掩的辦公室的門嘭的一聲響被重重推開來了，緊接著一陣“噔噔噔”急促的高跟鞋聲音從門外傳到了辦公桌前。
袁有才不用睜開眼睛就知道，來的人就是初一二班的班主任高玉蘭高老師，也隻有她那個火爆脾氣，才敢如此肆無忌憚地衝進自己的辦公室。
果然，袁有才還沒開口，那高玉蘭就帶有很大怨氣地嚷道：“袁校長，怎麽又往我班上塞學生呀？你上次不是答應過我就最後一個了嗎？我曉得你也很為難，都是關係戶，可也不能什麽歪瓜裂棗的老往我班上塞吧？你看那幾個學生，一天到晚不好好上課，不是逃課就是不交作業，還偷偷抽煙喝酒，前陣子還打架，我都快頭疼死了，你這又要塞人進來，還讓不讓我活呀？”
這一陣劈裏啪啦的，讓袁有才都插不上口，他隻得苦笑了笑。
高玉蘭四十多歲，五官倒也端正，不過就是顴骨有點高，嘴唇也很厚，使得她看起來顯得有些凶相，性子急，脾氣躁，心頭藏不住事兒，說話總是劈裏啪啦夾槍帶棍的。現在是石室中學初一二班的班主任老師，是蜀都市一的級教師，曾獲得國家優秀教師的稱號，對於學生管理和教學都很有一套，帶出來的學生成績都很不錯，也算是石室中學的一寶了，也難怪袁有才對她是青睞有加，格外照顧了，人才嘛，總是有些個性和脾氣的。要是換著別人，敢這樣子在他麵前無理，那還了得，這石室中學可是他袁有才的地盤，他眼裏可容不得半點沙子。
高玉蘭找上門來說事兒已經不是一次兩次了，袁有才也不感到驚異和愕然。等她一口氣說得差不多了，他才慢條細理地說道：“高老師，別著急嘛，坐下來慢慢說，慢慢說。”
高玉蘭剛才發泄了心頭的不滿，這也好似意識到自己的行為有些不妥，怏怏的坐了下來，不過嘴上還是沒有絲毫讓步地說道：“袁校長呀，不是我自私，老是斤斤計較，可我班上都塞進了四個學生了，而其他班上才一個，你總不能看我好欺負，就一直沒完了吧？你可是給我保證過的，你這個大校長可不能說話不算數吧？”
“你還好欺負？全校敢這樣和我說話的也就你一個！”袁有才指著高玉蘭無奈地笑道：“老是塞學生到你們班上，是因為你有能力嘛，能者就要多勞，這是學校對你的新任，也是家長對你的信任呀。這些家人可都是衝著你的名頭，點名要孩子到你班上，我也很為難呀，總不可能給拒絕了吧？”說罷，袁有才雙手一擺，顯出一副確實很為難的表情。
高玉蘭也曉得袁有才說的是實話，別說石室中學了，就全蜀都的四七九中，哪一所學校沒有一些關係戶呀？可班裏這樣的學生多了，不僅自己不好生學習，還會在班上形成一種不良的風氣，影響整個班級。她不可願意自己的聲譽砸在上麵，因此還是堅持道：“我也知道校長很為難，可要全部集中在我班上也不好管理呀，到時候相互之間出了什麽岔子，別說我不好交代了，就是校長你也不好交代呀！”
袁有才深有同感的點點頭。其實高玉蘭所說的，袁有才又怎麽會沒有意識到呢？這些個高幹子弟，向來都是眼高過天的，誰也不服誰，都撞到一起那還有好？可要不這樣安排，家長那裏又過不去呀，他們可不會管你學校為不為難，隻會覺得你這個校長不給他麵子，連這點小事情也不給他辦妥當。所以這他才一直在為此而頭疼呀。
正在此時，門口又來了一位老師，探頭看了一下，說道：“哎呀，袁校長您正在忙呀，那我稍等一會兒再來。”
“沒事，你說吧，等會兒我要出去。”袁有才一看，是初一一班的班主任陳文治，心想，這次沒有塞人去他那個班上呀，他來有什麽事情呀？
其實現在袁有才心裏挺煩，實在不想和陳文治說些什麽，讓陳文治進來的目的，就是暗示高玉蘭，我這裏要和陳文治說事情，你的時候我們已經談完了可以先走了。他可不想在和高玉蘭在這件事情上繼續糾纏，哪曉得高玉蘭好似鐵了心似乎，坐在那裏一動不動，袁有才眉頭皺了皺，可也不好直說，隻得將注意力轉到陳文治身上。
陳文治也有些不願意高玉蘭坐在這裏，似乎想要說的事情不願意她聽到，因此看了看高玉蘭，又有些為難地看了看袁有才。不過見高玉蘭穩坐也不避諱，而校長也沒有說什麽。有心不說了，可箭在弦上不得不發，無奈之下隻得硬著頭皮湊上前去對袁有才問道：“校長，聽說這次轉來一個初一的學生叫冷冰寒？”
“是呀，有這麽一個學生，怎麽啦？”袁有才有些好奇，怎麽這陳文治也關心起這件事情了。
而一旁的高玉蘭心頭正煩著呢，也沒有多大的心思去聽陳文治什麽雞毛蒜皮的事情。可一聽到這個名字不由得心頭一緊，嘀咕道：這個冷冰寒不就是袁有才想要塞到自己班上的學生嗎？她立即支起了耳朵仔細聽著，也想曉得這個陳文治為什麽會提及這個學生。
陳文治支支吾吾半晌，才說道：“校長呀，這個學生能不能分到我們一班？我願意為校長分憂，帶這個學生。”
袁有才一下子眼都瞪大了，這個陳文治，以前塞一個學生到他班上去可是萬般不情願，老臉拉得比驢臉還長，這次是怎麽啦？竟然會來主動請纓，這太陽打西邊出來啦？
高玉蘭也是一臉的驚訝，由於都在一個年級，這個陳文治一直和自己打對台戲，雖然總被自己壓了一頭，可他好像是從來都不死心。對於這個對手，自己可最是清楚不過，他可是無利不起早的主，以前兩個人還為了自己班上少分一個插班生而鬧得不歡而散。他這次這麽主動要求究竟是為了什麽呢？難道其中還有不為自己所知的隱情？