1623試探一下

“這鐵路一定要修的。-.79xs.-”經濟部長說到。

“修一條鐵路不是什麽技術難題，我們有很多的工程師，資金，我們可以調用秦國的銀行力量，而且還有這樣很多的企業，也可以參與進來，這些，我想都不是問題，問題的關鍵是，我們修完鐵路之後，鐵路的權益歸誰所有，這才是問題的關鍵，要不然，我們把鐵路一修完，反而給別人說了嫁衣。”經濟部長說到。

“我們管不住這些商船在哪裏停歇。但是，這些貨物不可能停留在沿海地區上，這些貨物勢必要流通到我們秦國來，因為我們秦國的需求是很大的。而流通就需要鐵路，在陸地上，隻有鐵路的運輸量能夠滿足如此之多的運輸需求。而鐵路技術隻有我們秦國掌握。”經濟部長說到。各位部長紛紛點頭，這一點他們是認可的。

“但這次修鐵路是在他國的領土之上修，秦國現在不能一路打過去，也不能采取一些過‘激’的方式來壓製對方。”經濟部長說到。

“所以，這其中的權益問題，頗為棘手，而且很難解決。”經濟部長一下子點出了這其中的要害。鐵路很容易修通。而且是在中原地區修鐵路，一直通道沿海，這鐵路從技術來看，要遠遠要比巴蜀鐵路好修很多，因為巴蜀之地要翻閱秦嶺，工程難度非常的浩大，而這一條鐵路，通過有山脈的地區並不多，而且為了減低工程難度，完全可以饒著走，但是，修鐵路的地方卻不是秦國的。熱門 這才是問題最大的地方。

秦國不能通過軍事手段來維護自己的鐵路利益，隻能通過談判拉攏的方法來進行。這一點‘蒙’毅已經有了準備。

“恩。最大的問題是齊國。齊國沒有一條鐵路，沒有一條公路。而且齊國和誰說去，和齊王說，恐怕齊王做不了主。而且怎麽和齊國說。如果把鐵路修到齊國去，這條鐵路就成了齊國的了。這對我們秦國來說，可沒有任何的好處。”‘蒙’毅說到。

“恩。我倒認為，我們可以另外扶持一股力量。當前報紙輿論對齊王似乎不太友好。我們可以降低齊王的影響力。趁機抬起另外一股齊國勢力，然後借助這股齊國勢力，來幫我們達到這點目的。”一名退役上校安全顧問說到。他‘胸’前參加月氏戰役的勳章讓他有資曆來提出這樣的看法。

“恩。”‘蒙’毅點點頭。

“這一點，我也想過。隻是，‘弄’不好，對秦國不利。而且如何選擇。我們選誰，”‘蒙’毅問道。

“田儋，田氏兄弟。”那名顧問接著說到。

“田儋就在秦國，我們秦國也派出人手去查看齊國的情況。另外田橫在東部戰線上掌控一支大軍，相比之下，齊王失去了對大軍的控製，他隻能依靠楚軍。而且田橫在齊國貴族矛盾尖銳，田橫曾經把大量的土地分給失去土地的齊國人，田橫在齊國有很大的支持力。這幾點都是不錯的選擇。”安全顧問說到。

“沒錯，丞相，現在齊國到處都在緊張，各種物資都在緊缺當中，最重要的是錢財，資金，他們需要大量的錢財資金，如果我們能夠提供一筆貸款，或者是投入一部分資金在當地新辦企業的話，我想他們一定會答應的，要知道，這些企業能夠帶來很大的賦稅。這一點，他們不會不清楚這一點，有了賦稅，就有了一個國家組成的重要因素之一。

“恩。這些恐怕發不夠，如果我們不能夠打動齊國，齊國的鐵路修建難題一直會出現。我們現在還不知道齊國是一個什麽樣的態度，但是，你們說的這些，都可以。”‘蒙’毅總結一番之後說到。

“所以，我覺得，派人‘私’下和田儋接觸一下，‘摸’‘摸’對方的情況然後再進一步的行動。”‘蒙’毅說到。

“恩。丞相說的對。我還認為，也可以派人‘摸’清一下齊國田橫的情況，畢竟掌握軍權的可是天橫。”財政部長提出了自己的看法。

“恩。可以。”‘蒙’毅點頭同意到。

韓國新鄭。

“這韓王宮，不僅僅要改造成一所簡單的學校，這麽大的地方，應該建造一些其他的東西。”韓淑對新設的教育部長說到。教育部長是內閣剛剛成立的一個部‘門’。原本開辦學校這樣的事情是歸丞相府直接管轄的，丞相府直接把這個部‘門’‘交’給了內閣當中的統計部。但是後來管理一下子之後，覺得很難管理起來，因為人口統計一下，僅僅是統計了一下韓國適齡上學的人數，而直接調撥款項的財政部難以行通。所以，教育的管轄又劃歸給了財政部，但財政部‘花’錢的地方太多。一下子縮減了教育費用，這樣一來，韓國依然有一些適齡人沒有上學就讀。這讓韓淑知曉之後，專‘門’設立一部‘門’來管理這件事情。

“這個。”新任的教育部長是一個從秦國留學歸來的年輕人，顯然他也缺乏管理上的經驗，但是，他可以仿照秦國的做法，在秦國留學，自然而然的接觸這方麵的東西比較多。

“可以修建一些博物館。讀書館之類的。”韓淑看了看對方一眼之後說到。

“這秦國修建博物館，讀書館有很多，聽說秦國的一所大學內，讀書館有兩座i之多，相比之下，我們韓國就要遜‘色’的多。這樣的建築應該多修，裏麵的藏書也要多多益善才是。”韓淑說到。

“是，王上。”那個教育部長點頭說到。

“臣認為，這王宮，應該擴建為大學，畢竟能夠提供不斷人才的是這些大學，而不是那些基礎教育，王宮占地如此廣闊。”教育部長說到。

“你說的也對，也不對。”韓淑說到。

“秦國多的不是大學，而是更多的基礎教育。這些基礎教育，提供了多少人給大學，你可知道，”韓淑問道。

“這教育，寡人是看明白了。急不得。”韓淑說到。