心理學家認為：喪失信心的理由有千萬條，但根本的原因隻有一條，那就是學不會、做不好或覺得自己做不好。小雲是小學五年級的學生，學習成績還算不錯。但是小雲有一個弱點是，一遇到繁難的功課或者考試中失利的情況，她就會緊緊地皺著眉頭向媽媽討主意。更有甚者，小雲在挫折麵前會不由自主地認為是自己能力不夠，反正努力也是那樣，不努力也是那樣，那麽能推後就推後，能逃避就逃避，躲得一時是一時。
爸爸媽媽對小雲這個缺點感到很頭疼，但是鼓勵和威嚇的辦法都試過了，小雲還是老樣子。如果你家的“小公主”也有類似的情況，我們又該怎麽辦呢？生活中有很多女孩子害怕遇到挫折，這種不良性格使得她們無法麵對挫折和失敗。而事實上沒有誰能不經過挫折就取得成功，所以，有畏難性格的孩子也將與成功絕緣。
困難和挫折是不可避免的，一些孩子信心喪失、沮喪、氣餒是由於他們做不成必須要做的事，在挫折麵前產生了畏懼心理，喪失了克服困難的信心。心理學家認為：喪失信心的理由有千萬條，但根本的原因隻有一條，那就是學不會、做不好或覺得自己做不好。一旦做不好，信心就會喪失，倦怠、懶惰的情緒也隨之產生，造成學不會——沒信心——沒興趣——更學不會的惡性循環。
有的家長在對孩子進行教育時，不是恰當地根據孩子的能力來提出要求，對孩子的期望值過高，這樣孩子往往達不到要求。這時，如果家長不問青紅皂白橫加指責的話，孩子就會感到自己很無能，從而喪失信心，以後一遇到困難挫折也就不願意動腦筋，心想自己反正不行，想也沒有用。這樣一來，畏難的心理就會越來越強。
要讓孩子學會自主地克服生活和學習中的困難，家長的做法太生硬了是行不通的。我們要學會循循善誘，一點一點地啟發孩子的興趣，建立起他們的信心。葉聖陶先生是我國著名的作家和教育家，他的教子方式，對我們極有借鑒意義。
葉聖陶先生的長子葉至善，回憶了父親教孩子們學寫文章時的情景：
“吃罷晚飯，碗筷收拾過，植物油燈移到了桌子的中央，父親戴起老花眼鏡，坐下來改我們的文章。我們各據桌子的一邊，眼睛盯住父親手裏的筆尖兒，你一句，我一句，互相指責、爭辯。有時候，讓父親指出了可笑的謬誤，我們就盡情地笑了起來。每改完一段，父親朗誦一遍，看語氣是否順適，我們就跟著他默誦。我們的原稿好像從鄉間采回來的野花，蓬蓬鬆鬆的一大把，經過了父親的選剔跟修剪，插在瓶子裏才還像個樣兒。”
“父親先不說應該怎麽改，讓我們一起來說。你也想，我也想，父親也想，一會兒提出了好幾種不同的改法。經過掂量比較，選擇最好的一種，然後修改定稿……”三個孩子，一起跟父親學寫作，仿佛在進行一場競賽，每個人都暗自憋著勁兒要超過其他人，多“吃”父親的紅圈。在這種熱烈的氛圍中，有指導，有點撥，有討論，有競賽，孩子們初學寫作的難關，就在不知不覺中輕鬆地渡過了。葉聖陶先生的高明之處在於順其自然，因勢利導，啟發培養孩子的興趣和自覺，讓孩子自覺成才，自覺成長。
而在現實生活中，當我們幫助孩子解決難題時，往往會剝奪了孩子自己體驗的機會，從而也縱容了孩子的依賴性，讓他們無法從生活中體驗到戰勝挫折後的自信。人在一生中將會遇到很多困難，父母不能永遠充當孩子的保護傘，因此，當孩子遇到困難不知所措時，家長應該鼓勵孩子勇於麵對困難，讓孩子開動腦筋，充分利用智慧自己去解決。請謹記：我們的目的不是幫助孩子解決問題，而是教會他們解決問題的方法。
孩子遇到難題，家長往往會說：這麽簡單的題，你一定會做。本意是為了激勵孩子不怕困難，然而效果適得其反。孩子做出來了，是因為這道題太簡單了；沒有做出來，孩子會想，連這麽簡單的題目都不會做，難免更加自卑。所以，正確的教子方式不是先給問題定性，而是一步步指導孩子解決問題的路徑。