第三十九章 技術報告
寧靜致遠的校園裏處處可見翠綠的樹木，油亮的草地覆蓋著平整的大地，星羅分布的教室裏傳來悉悉索索的翻書聲，偶爾學生們的爭論聲、老師的講解提問聲，雖然聲音不大但也能傳得很遠很遠。
“代老師，這是我的論文，請您指導！”一位學生紅腫著雙眼，學校配屬的潔白的襯衫早已失去了潔白，包括褲子、鞋子都多了不少的汙漬。
不過他的身體卻並不顯得疲憊，反而可能是因為完成了報告而略有點興奮，因此有點微微發抖。而且充滿著自信的雙眼目光炯炯神采奕奕，和兩個黑眼圈根本不協調。
“這應該是你第一次寫論文吧？”剛擔任自治區工業大學機械製造專業老師的代銳，明顯還有著在河池那邊工作時候的作風，繁忙的任務幾乎讓他沒那個時間抬頭看一看與之對話的人，看看這位學生究竟長什麽樣子，接過報告後隻是才這麽問道一句，當然這並不是不尊重學生，因為他也是這麽過來的。
自治區的首座大學也就是目前的工業大學，位於新開出來的高新技術開發區內。學校規模龐大，周邊也科研氛圍濃厚，不過學校目前隻設有三個院係以及一個特別專業。機電工程、土木工程、經濟與行政管理三大院係，當然這也是目前自治區所能找到的師資力量極限所在，而那個特別的專業也就是基礎教育專業，她是專門為培養教師而設置的。
學校所有的學生，如果按照後世的入學標準而言，進入大學的肯定是經過十餘年寒窗苦讀的學子，或者是天賦異稟的“絕世人才”比如考霸，所以自治區這所大學的學生們肯定都是不合格的。
入校時最好的與最差的學生，雖然都是在技術學校裏接受過係統文化教育，唯一的區別就是有人是技術性崗位，他們進校之後能夠更快掌握更為高深的知識，有了自身經驗的融匯貫通，尤其是他們已經和各種圖紙、技術資料等打交道很久，對於大學的適應力較強。
而“最差”的就是那些純粹技術崗位的人員，他們除了能看懂圖紙資料然後以常人難以想象的速度製造出合格品甚至優秀品，其餘的還真不怎麽行，數學水平放在後世那估計就是小學生畢業時候的樣子，除了超強的學習意誌和紮紮實實的學習態度外，就什麽都沒有了。
“你是個中級技工，而且來之前也是工廠技術工人們中的佼佼者。經過這麽近兩個月日子的適應，感覺怎麽樣？”
代銳將最後一份作業批改完，終於有空和這位最後上交報告的學生對話了。“你坐，咱們這會兒就是朋友，不是師生關係！用不著那麽拘束。”代銳把自己的鋼筆給蓋上，看到學生有些拘束但很自信地表情，滿意的微笑著讓他坐下說。
“怎麽說呢？來了兩個多月了，除了感覺理論知識學些非常吃力以外，其他都還好吧！”再自信地學生說道自己的痛腳，各種各樣的自我發明動作就出來了，比如摸著腦袋傻笑或者不知不覺做出些小動作，思索了半天還是坦然的說：“高等數學最為痛苦，一個微分公式就讓我痛苦萬分了，更不用說什麽線性代數什麽的，就更苦了。也不知道什麽時候是個頭啊！”
“哦，這些學科的確是非常難的，不過通過自己加倍努力，我敢肯定你以後一定會掌握住那些重要知識的。還有，你們班裏包括整個係裏的學生中，不是就有些同學數學成績就非常好嗎？每個學生都有自己的特長和短板，多互相學習就能共同進步，你可以虛心請教一下他們是怎麽學的。”
說完，代銳拿起了學生的報告，粗略看了幾眼後說道：“你是不是在圖書館熬了幾個通宵才完成的，這上麵還有油餅的汙漬、飯粒沾過的痕跡，就差口水了。看來來為了一份報告下了不少苦功夫吧！吃喝都在圖書館解決了，寫最後上交的報告也該清醒的時候寫，何必弄得這般不堪……”
被和自己年齡差不多的老師“誇讚”一陣，學生隻能更可勁兒的抓後腦勺了，知道自己功底比較淺肯定不如那些個怪物，但費了自己一個星期時光的報告，他還是寄予了非常高的希望的，要不然多少個日夜在圖書館的苦苦煎熬，多少次不知不覺靠著書架就睡著了的遭遇，多少次被圖書館管理員背到他的小**睡著了。種種難以名狀的艱苦，才讓他做出了這麽一份報告，不給於高希望和好自信才怪，但對於報告書麵弄得這般不堪，隻能怪老師逼得太急，否則他哪兒需要加班加點不要命的瘋幹。
倆人再說了一陣笑之後，代銳端端正正的做好，算是正式開始審閱代表嚴謹科學態度與努力成果的報告。徐徐翻開了報告，慢慢看來，其實寫得還不錯。
報告的題目用工工整整的楷書寫著幾個大字：論機械材料選擇的一般方法。後麵的內容和圖表等等，包括加以描述的文字，都是這位學生用鋼筆工工整整書寫，圖也是用尺規鉛筆悉心製作的，光是看這樣認真的態度也足以讓他滿意了，“態度決定命運，細節製衡成敗”的道理就在於此。當然他可不希望這位學生僅僅是態度積極了，可細節上卻敗了個一敗塗地，還是非常認真的看了起來，所有的內容慢慢映入眼簾，當然論文的一些重點信息才是他所關注的重點。
論文的題目是機械材料的選擇方法，之所以讓學生們論述這個問題是有所考慮的。
在製造工業中，機械零件的選材是一項非常重要的的工作，可以說選材的是否恰當將直接關係著機器零件的使用性能、壽命和成本，不符合使用要求和成本預算的選材都是失敗的。零件的選材正確與否，主要是看材料是否在滿足使用要求的前提下，還能具有好的工藝性能、成本低廉。
所以一個工業發達的國家或者製造工廠，其工業生產參與者也就是技術人員，一定是最能選材的人才，否則怎麽可能用最廉價的材料造出最合適的機器，賺取最大化的利潤。
“你這份報告，真的是自己做的？”
看了一陣後，代銳合上了報告閉眼思索一陣後緊跟著對著學生說道：“咱們機械無論是設計還是製造，都有一句永恒的真理，‘機械的失效形式決定其設計與選材’。一台機器從設計者頭腦裏形成具體設計思路，最終通過製造業轉化為具體的實物。無法左右設計者的對與錯，但我們需要對製造負責。我們首要是對零件受力的分析、零件失效形式的估計，之後最為重要的才是零件選材的考慮，關於怎麽設計那是機械設計專業的事情。所以，能不能選材是機械製造者必備的能力，你認為，這份報告能體現你的能力所在嗎？”
“在技校的時候我就接觸過這樣的課題，當時老師並沒有過分要求我們對所有材料必須熟悉，而且我當時主攻方向就是各種材料的焊接。這方麵的能力肯定是比較欠缺的，但這份報告之中的內容絕對是值得學習總結的，它們代表著我們工業技術的先進所在，作為技術人員當然是必須熟知的……”
“說的不錯，不過你不覺得你寫得，或者說是借鑒的東西有些多了嗎？”代銳並沒有直接指出這位學生的過錯所在，因為這並不叫過錯隻能說是缺乏那方麵意識，代銳更是深知這一點，不敢輕易胡言亂語。
“老師說是我寫的篇幅過長，內容冗雜還是因為我抄了過多的書中內容？”
“你不用想太多，我沒有任何怪罪你的意思。無論是篇幅過長內容冗雜，還是因為其他，都無所謂。”說到這兒，代銳再次示意學生坐下，別一驚一乍的立馬哧溜地站起來。再次打開報告，指著一些地方說道：“第一次寫報告而且又沒有一個模板給你作參考，除了給予課題更沒有做任何的講解，能做到你這樣子非常不錯了。”
低垂著腦袋一陣之後，學生終於抬起了頭說道：“老師，你不用這麽寬慰我，我想起我什麽地方做錯了！”
“嗬嗬！看來你是一個聰明人，定會學有所成。當然除了那一點，這報告中所涉及的內容，你自己真能融匯貫通嗎？別給我說你這些天都隻是做了抄書的寫手，而沒有自己動腦子思考學習！”
一篇有頭無提示的論文題目給予學生，然後就讓學生去可勁兒的泡圖書館，自己查閱資料搜集素材。這一切還不是為了讓學生圍繞著一個主題自己動手動腦，有目的的接觸大量知識、思考知識，這樣才能獲得知識贏得進步。
“這些天熬更守夜的忙活，也的確學到了不少東西。”說到這兒，學生的雙眼更顯得神采奕奕了。“機械工作時，會對不同的零部件有著不同的要求。如它的箱體和機座，肯定是不能產生明顯的彈性變形的，而且必須具備一定的剛度。但是卻由於它們並不會承受較大的應力，所以強度、塑性、韌性之類的都是其次，而這時候我們就可以選擇廉價的普通灰口鑄鐵。”
“工作應力更小甚至隻需要承受靜壓力的，咱們還以選擇牌號更低的灰鑄鐵。如果有一定拉應力要求，那則增大牌號即可，如果承受衝擊的比如我們汽車的後橋殼，也就用可鍛鑄鐵就行了。像這樣以來，我們的機器製作成本將會大大降低效益更高。當然還有更多的值得學習思考，浩瀚的知識與應用之間永遠都不是固定的，始終會有不同的路徑通向同一個目標……”
“那你知道這些東西的重要性嗎？包括你還未說出來的。”代銳喝了一口涼茶，不知道是那天的剩水難咽極了，不過實在沒辦法隻能將就著解渴。“一個工廠靠什麽立足於市場？靠什麽讓自己的產品贏得足夠的利潤？一個超大集團又靠什麽能立足於世，一個地區工業體係又怎麽能在世界大工業時代獨領**？這些問題你也應該有所知曉吧。”
自治區的工業發展源自於在美國創建的汽車製造業，也正是有了這一個巨大的利潤來源、產業刺激高手，所以才能回到國內後如同母雞下小崽兒一樣，慢慢的在窮鄉僻壤的西南邊陲闖出了一片天地。這其中最主要的原因或許代銳不知道，但他明白這一切肯定都因為自治區有高超的技術，而且要想繼續發展壯大就必須確保這些技術的領先。
“現在我徹底放下我老師的身份，以一個朋友的姿態給你說說。一個人必須有奮鬥的目標不是，更不說是一群人長期為了一個目標奮鬥？你我都知道自治區發展至今天，我黨發展至今，都有何目的？沒有人比我們更知道這些技術之於奮鬥目標的重要性，沒有人能知道我們為了目標已經付出了多少汗水。好不容易確立出來的領先，其實並不代表著我們就已經達到了目標，反而告訴我們自己必須要牢牢掌握著現有的優勢，不斷創造更多更大的優勢！”
“當然你第一次做論文，而且也可能認為這些個論文僅僅是我們校內部流通。所以像我們圖書館裏明文注明了，絕不能外泄的技術資料內容你也寫了上去！為自己論文增添說服力可以，但必須有足夠的分寸，尤其是以後。你現在可以看看自己寫了些什麽…”說著，代銳指著報告中的某個部位，關於軸的機密內容。
軸是傳遞運動和動力的重要機械零件，自治區的燃油發動機包括發電機機組能夠有足夠的使用性能，最主要的就是有合適的軸，沒有軸之類的核心部件，動力機械怎麽可能具備輸出的動力的能力。
而自治區最精密的磨床和鏜床，都是選用保密等級高的氮化後的調質鋼製作，內燃機的曲軸雖然采用的還是比調質鋼便宜的球墨鑄鐵，但經過特意的處理之後可以獲得非常好的耐磨性，而為了應付較大衝擊載荷、苛刻的表麵硬度和耐磨性要求，一些軸比如發動機的活塞銷，需要得到更加需要保密的處理方法得到，還好的是這學生沒那個能耐調閱更多的資料。
“這份報告對於材料的如何選擇是做了非常詳盡的分析，但分析有些過頭了。加工製作方法都搭配上去，已經讓你這份報告冗雜之餘更是……”說到這兒，代銳才發現自己的文學水平怎麽如此之低下，怎麽找不到合適的詞形容這份報告的不可公開性了。
在當今這麽一個工業時代，擁有更高超的技術就意味著擁有產品的壟斷，繼而才有龐大的利潤收入。
一些常見知識雖然全世界都知道，但知道且能一一解決的就是真正的強者。比如：機械中的傳動軸和連杆，大家都知道需要考慮它們的綜合性能，也就是對強度、韌性。塑性等等都有較高要求；滾動軸承、精密偶件、刃具等，要求要有超高的硬度要求和不低的耐磨、強度、韌性要求，否則根本沒有辦法製造出優秀的機床設備，更無從談起發展機械加工製造業。
“像重型機械的主傳動軸、大型高壓容器、大型橋梁等等，無非就是要求高的斷裂韌性。具備一定知識的人都能知道這樣那樣的要求，但能知道用何種材料製作、用何種處理方法得到之類的，沒有多少人知道，更不用說能夠製造的。”代銳以一個老師的出發點，更是以一個技術人員的角度開始和學生交流。
“我知道，在技校的時候我們的老師就說過。知道軸類是用在交變彎曲應力、扭轉應力、衝擊負荷和磨損場合下使用，很多時候也是因為疲勞斷裂或者過度磨損造成失效，可真正要製造出符合使用要求的軸，有不少的難處。像這樣的技術資料的確不能外泄，否則是自掘墳墓之舉…”
“其實，我並不怎麽怪你把不該寫的寫了進來，而是為了讓你知道一份報告的專一性，該介紹如何選材的就是如何選材，你把怎麽製造的方法都弄進來，這就顯得有些冗雜多餘了。況且我們到時候也無法評判出是否可公開出去，要知道學生們優秀的報告可是能上刊物發行的。這樣一來多餘的內容就不得不刪除了！”代銳很快換上了一支紅墨水筆，在報告上開始勾勒掉一些不該有的內容。
製造齒輪的有滲碳鋼、調質鋼、銅合金，這些具備一定工業實力的國家尤其是帝國主義國家，幾乎都知道。但是真正能夠讓一輛同樣十輪的載貨汽車，變得性能大不相同。差的可能隻能裝幾噸貨物便異常吃力，行駛起來猶如老牛拉車一般。而製造好的可以輕輕鬆鬆拉走十來噸滿世界瘋跑，而且如果隻載符合廠方設定的標準載荷八噸，估計使用的期限會非常可觀。
之所以能如此達到差距，除了發動機功率的原因，更重要的是車子本身構造的問題。發動機功率不夠，難以賦予汽車澎湃的動力。液壓係統與彈簧等都不夠好，怎麽讓車具備大載重行駛能力。一輛汽車能否將發動機的性能發揮出來創造最好的效益，它自身的重量、結構分布、材料選擇等都非常重要。
像一輛發動機功率為147千瓦的越野6輪重卡，它最大的總質量也就在二十噸左右，如果自重都有十噸、承重結構也不能支持十幾噸的重壓，估計勉強達到最大總重後隻能以烏龜的速度前行了，哪兒能有好的經濟效益可言，尤其是在戰事緊急的時候部隊還指望著它能發揮出優秀的越野性能，為他們送來一車又一車的補給，性能不好的車怎麽能進入軍隊的采購訂單中，為企業帶來源源不斷的效益。
“還有，你應該多多學習一下機械材料這門課程，熟悉掌握裏麵的知識更能讓你以後的學習輕鬆一點。另外關於數學方麵的，你必須給予足夠的重視，要不然以後的課程就更痛苦了。”說完，代銳將畫了不少紅線的報告遞還了過去。“回去之後再改一改，有些數據你需要再核實一下，大半夜的在圖書館裏忙活異常辛苦，結果卻弄錯數據，那可就虧大了。”
“我一定會注意怎麽寫，錯誤的地方也會很快改正過來。如果沒有其他的事兒，我就去忙了！”接過報告，學生彎腰致敬之後退出了辦公室，又心急火燎的趕去圖書館了。
“我也很納悶，自治區怎麽會有那麽多先機的玩意兒？真是百思不得其解！”看著學生慢慢消失的身影，代銳端著茶杯想起自己在圖書館裏所讀到的一切，也不免暗自納悶起來，當然這並不是重要的，重要的是幸好這些資料是屬於自治區的，否則讓帝國主義國家擁有了，那可就樂子大了！
工業大學教學設施完善，體育設備齊全的運動場、能容納不少人同時參會的大會堂、眾多的大教室、條件優越的食堂宿舍等等，但最有特點的就是這學校裏的兩“少”和兩個“多”。少的是老師學生和學校對師生的教學學習繁瑣要求，工作學習都讓學生和老師們自行安排，當然公共課程和作為必修的基礎課是肯定要參加的，但其餘時間任由安排，所以才有了稀少的學生和老師卻用著龐大的教育資源。
多的就是學習條件和圖書館的條條框框。大學裏有不少的實驗室可供學生們體驗動手的樂趣，而另一個條件就是學習資料了。
唯一一個的圖書館裏，儲藏的書有很多的分類類型。每個類型的書雖然不少，但很有特點的就是所有的書絕無重樣的第二本，但是總量卻達到了驚人的十萬本，浩瀚如海的書籍們被分成了許多個等級，放置在圖書館大樓不同的樓層。最底層的才可以借閱出去，而能進入第五層查看資料的現在隻有兩個人。
正是因為如此，所以才讓圖書館多了許多的條條框框。作為精心挑選進來的學生們，仍然需要注意很多的事項，尤其是在圖書館這麽一個高保密要求的地方。哪一層的圖書是隻能單獨看、限於圖書館內討論的，哪些是可以借出去隨意暢談的，哪些樓層是連老師也要止步的等等，圖書館內很多書都有嚴格的要求，像剛才代銳審理的報告，明顯很多內容就屬於第二層一號藏書室內的圖書，這一層好不容易對學生們開放了，不過禁止外帶、禁止文獻作業使用的要求依然還在，代銳當然知道這些書肯定是自治區能快速發展起來的法寶之一，但他肯定不知道這些書裏的知識應該是十年後的東西。
也就是說，工業大學圖書館內的五層圖書共計十餘萬本圖書，其實按照不同層次有的不同等級，也就是按照張宇針對他的資料進行的文獻年限劃分之後退出來的，一樓的也就是當今世界以及過去所出現的所有技術類圖書，已經完全沒有保密等級可言的它們，除了比其他國家的大學歸類更加清晰條目簡單，沒有什麽特色可言。
但二樓以及以上的樓層圖書，可就不是輕易可動用的東西了。第五層的資料大部分都是另一個時候二戰前後的眾多技術發明與想法，按照這麽一個技術保密法倒推，放在第二層的也算是另一個時空1925年左右的東西了，尤其是裏麵還存放有不少的自治區工礦企業和亞美集團已利用或正在部分利用的技術資料，就算是出於商業保密的緣由就不能隨意亂寫出來，要不然到哪兒去找如此多的經費供養龐大的學生群，到哪兒去找複興夢的根基所在。
當然，這份報告的確不錯，是難得一見的優秀技術報告，多少年之後這位已經是工程院院士的學生，再看到這份報告時，也覺得自己當時寫得的確不錯，代銳老師給的一百分值得。
ps：新人新書需要求各位支持鼓勵，不足之處還請各位支出，小子有了你們的支持和建議才能不斷進步，謝謝！