一個青少年有沒有前途，決定於對自己的信心。升學、考試隻是人生的一小部分，課業好不一定代表未來就能成功，成績差也不一定永遠就會失敗。課業比不上人沒關係，表示還有努力的空間，人家花一個小時用功，我花兩個小時努力，有龜兔賽跑的精進不懈，何愁不能成功。
禪宗六祖惠能大師一開始被人譏為南方“猖獠”，卻在24歲證悟了佛道。美國的萊特兄弟沒有上過大學，卻利用自學的航空知識發明了飛機。愛迪生小時候曾被老師視為低能兒，但在母親的教導和自學之下，日後成為舉世公認的“發明大王”。愛因斯坦在學校的數學成績並不太好，但他提出“相對論”的發現後，全世界都推崇他在學術上的成就。2002年諾貝爾物理學獎得主日本科學家小柴昌俊小時候的學習成績慘不忍睹，得獎的時候他說：“成績單不是人生的保證，我就是例子。”
網絡上流傳一篇文章，裏麵說：“何謂天才？放對地方的就是天才。反過來說，你眼中的蠢材很可能也隻是放錯地方的人才……有些科學家連音階都抓不準，有些畫家連一封信都寫不好，可是他們把自己放對地方，所以成就非凡。”有首偈語叫：“你騎馬來我騎驢，看看眼前我不如，回頭一看推車漢，比上不足比下餘。”一個人大可不必和別人比較、計較，人比人氣死人，所謂“天生我材必有用”，人生不隻是讀書才能有成就，還有很多條路可以走。學問不比人，可以做好事；做事不比人，可以有道德。書讀得不好無妨，會畫畫也能受讚賞；繪畫不好，懂音樂也能受到肯定；音樂天分不夠，會體育也能獲得榮耀；體能不好，願意服務大眾，也會受到尊敬。隻要埋頭苦幹，不懈怠、不自餒、不自暴、不自棄，經得起時間的磨煉，一定能成功。
我想對青少年樹立人生觀提出幾點建議：
一、樹立正向思考的人生觀
人遇到困難陷入焦灼情緒的時候，不妨換個角度思考，也許會出現轉圜的餘地。例如下雨了，不能外出旅行，如果轉個念頭，下雨天正是讀書天，心也就不為天氣差所苦惱了。佛教講“無常”，凡事可以變好，也可以變壞。海倫·凱勒說：“麵對陽光，你就看不到陰影。”人生沒有絕對的苦樂，隻要積極奮鬥，凡事往好處想，自然能夠轉苦為樂。
二、樹立逆境自強的人生觀
逆境，是磨煉意誌的大冶洪爐；困苦，是完成人格的增上緣。音樂家貝多芬雖然罹患耳疾，卻創作了無數首享譽世界的名曲。瑞典的單腳無臂女歌手蓮娜·瑪麗亞（Lena Maria Klingvall）不但是知名歌唱家，18歲時更勇奪遊泳比賽冠軍。由大陸聾啞人士擔綱演出的“千手觀音”節目，因精湛的表演獲得國際矚目。所以人的命運掌握在自己手中，隻要發憤圖強，就能為自己創造出一片天地。
三、樹立樂於服務的人生觀
有“日本經營之神”稱譽的鬆下幸之助，起初在腳踏車行做學徒，經常被來修車的客人喚去買香煙，但他一點怨言也沒有。佛陀時代的駝驃比丘，長年為人提燈籠照路，迎送掛單的人，也能樂在其中。他們都因樂於服務而能受人尊重。青少年時期要培養服務的人生觀，從服務中領會奉獻的歡喜，從服務中獲得心智的成長。
四、樹立擔當負責的人生觀
所謂“大丈夫一身做事一身當”。希望人生過得踏實，就要養成自己擔當負責的態度。做事勇於承擔，凡事不推諉，就能廣結善緣。佛教所講“發心”就是一種擔當的態度，心如田，心如礦，人的心裏藏有很多寶藏，唯有將此寶藏開采出來，才能讓自己成為有用的人。