教孩子從錯誤中尋找經驗

孩子總是會犯這樣或那樣的錯誤，比如，把橡皮切碎了過家家用；把麵團當成泥巴捏著玩等。不要認為孩子這樣做就是多麽不懂事，其實，孩子有這樣的行為，就是說明他的身心在健康地發展。沒有哪個孩子要做“壞”孩子。

可能家長很擔心孩子的“壞”毛病，甚至因此埋怨自己管教無方，其實家長完全不用這麽多慮，孩子的成長是個不斷探索、不斷犯錯的過程，他們不斷地從“壞毛病”中吸取教訓，慢慢地懂得分辨是非對錯。孩子的身上的“壞毛病”其實並不一定是真的“壞”，隻是成年人站在自身立場為孩子的行為所下的定義。

2歲的齊洋洋喜歡一邊洗手一邊玩水，有好幾次洗著洗著就尿了褲子，或者幹脆玩的渾身是水。媽媽因為這件事屢次訓斥齊洋洋，可他一看到水，還在禁不住跑過去玩個不停。

吃飯的時候洋洋也不讓媽媽省心，總是邊吃邊玩，就拿吃番茄炒蛋來說，洋洋總是喜歡把雞蛋吃下去，番茄放到碗中用勺子碾碎，讓它把米飯染紅，每次吃飯都是糟蹋的比吃的還多。

其實，洋洋的表現與他的年齡相適應，孩子在兩歲半之前，觸覺、味覺是孩子認識世界的手段，他通過聞食物、嚐食物、捏食物等手段感知食物的質地、口味，特別是在孩子品嚐某種新食物時，難免會出現讓家長們不認可的“壞”行為。

孩子經過一段時間的不斷地“犯錯”之後，就能夠從“錯誤”之中獲取經驗，等到他真正了解到自己探索的事物的品質、特性等，也就不會再繼續“犯錯”了。

犯錯是孩子學習過程中的必經步驟，但是父母在麵對孩子行為時的態度、反應決定著孩子是否可以順利渡過這個學習過程。

那麽家長應該怎麽做才能讓孩子從錯誤中尋找經驗，以後避免犯錯呢？

一、傾聽孩子的感受、想法

現實社會中，當孩子犯一個小錯時，父母總是從主觀的角度對孩子做出指責，等到孩子想申辯、解釋時，父母會更生氣，認為孩子是在狡辯。孩子犯錯時，父母常常會果斷地回應：“不用解釋！”這種做法會讓孩子覺得自己的想法不被人理解，即使孩子下次不這麽做了，也不會反思自己的所作所為、錯在何處等。

二、將注意力放到彌補過失、解決問題上

有位心理學家說過：“孩子犯錯時，你應當帶著孩子從過失痛苦中走出來，不要總盯著孩子的過失，應當讚賞孩子嚐試的勇氣、付出的努力。”孩子犯錯，父母應當抓住這個教育時機，將注意力放到如何彌補過失、解決問題上，這樣才能教育出有責任心的孩子。孩子犯錯時，父母應當保持冷靜，不能簡單、粗暴地訓斥孩子，也不可以完全不在意，應當給孩子講道理，與孩子一同尋找彌補過失的方法，以及避免下次犯同樣錯誤的方法，讓孩子在犯錯後學到更有價值的東西。

三、讓孩子承擔一定的責任

孩子犯錯後，很多父母會忙著為孩子處理做錯的事情，這樣並不能讓孩子了解到自己做錯了事情，給別人帶來了怎樣的傷害等。因此，孩子犯錯後，應當承擔一定的責任。孩子犯錯時，父母可以幫孩子“善後”，但一定要讓孩子盡自己所能幫忙，這樣他才能明白，犯錯誤要承擔後果，不能逃避、推卸責任，還能從中吸取經驗教訓。

四、教育孩子時不帶任何情緒

家長在描述孩子的錯誤行為導致的後果時應當不帶任何情緒，隻要告訴孩子他們哪裏錯了，導致的後果，以及犯錯的原因就可以了，同時說出自己的感受，讓孩子明白你對他的行為不滿意。這樣做不但可以讓自己變得心平氣和，孩子也能知道你生氣了，並且能夠對自己的錯誤行為進行反思。

五、寬待孩子的違規行為，欣賞孩子身上的閃光點

孩子成長的過程中肯定會犯錯誤，父母應當包容、安慰孩子，因為指責和批評是沒有用的，並且會使得孩子和父母間的感情越來越疏遠。等到孩子不必因為害怕犯錯受責罰時，他們就會把注意力放到如何避免犯錯上，並且從中吸取經驗教訓。如果父母可以利用孩子在事件中、善後處理過程中表現出的閃光點肯定孩子，孩子就會用更加積極的心態去解決問題。