“窮則獨善其身，達則兼濟天下！”

“窮有三意，財窮，意窮，力窮！”

“所謂財窮者，為無財者，這一類人，大多數為黎民百姓，一生目的隻為一個，吃飽穿暖，繁衍後代，因為無財，而限製無數生路，隻能獨善其身。”

“所謂意窮者，為無欲無求之輩，這些人，或許不愁吃穿，但是他們也並無所求，無所求，自然不會生出各種欲望，不會出現各種紛爭，隻要獨善其身，反倒是於國於民有利。”

“所謂力窮者，為無權無能之輩，這些人，因為自身能力不行，所以選擇不作為，看似不求上進，但是卻能夠使得國泰民安，若無能之輩硬要多管閑事，隻會勞民傷財，坑害百姓。”

“達亦有三意，財達，意達，力達！”

“所謂財達者，為有財有錢者，這些人，開工建設，開源節流，能夠給無數百姓帶來更多活路，此為兼濟天下。”

“所謂意達者，為有欲有求之輩，這些人，因有欲求，所以想著更上一層樓，期間自會帶起一片窮者，也能兼濟天下。”

“所謂力達者，為有權有勢之輩，這些人，心正則國強，心不正則國弱，是為兼濟天下。”

“以上所述，皆為心正，心不正者，一切無為。”

“。。。。”

陳肖對窮則不善其身，達則兼濟天下這句話，作出了多個方麵的解釋，至於效果如何，那就要看主考官的理解了。

最後，陳肖才寫的詩策問的答案。

策問的答案其實非常簡單，那就是孝道更加重要。

九國的治國之道，各有各法，各有各路，但是唯獨沒有以孝治天下。

不是九國不重孝道，而是根本沒必要，因為孝道是基礎，是一切的基礎，你如果不孝，那麽你在其他方麵的能力再怎麽厲害，也是不能用的。

何為不孝？對生養自己者，不善待父母的人，是為不孝。

當然了，這個孝道，有真孝道和愚孝道，這就不一樣了。

孝道和忠，就好像是考大學參加高考的要求一樣，所謂的忠，就是高考的分數，你隻有有高額的分數，才能考上大學，才能考上的好的大學。

但是，在這之前，還有一個前提，那就是你必須要有高中學曆。

如果你連高中學曆都沒有，那你連參加高考的資格都沒有。

即便是那些所謂的天才，能夠進行跳級，能夠在初中就能學完高中課程，然後考上大學，那他們也必須是先學習了高中知識，並且證明自己合格後，才有資格提前參加高考的。

忠孝就是如此，忠，可以當作是做官的能力，或者是其他方麵的問路石，但是，孝道才是一切的基礎，如果你連孝道都沒有，那其他的一切都可不用看了。

這個題目的核心含義，就是問忠孝誰更重要，雖然標準答案是孝道，但是卻不能這麽直接的寫。

別忘了，這裏可是科考，科考的目的是為了得到功名，然後給皇帝做官。

如果你在試卷裏，大肆吹捧孝道，卻把忠道貶低的一文不值，那麽你還想做官？別逗了。

當然了，如果大肆的表忠心，卻忽略了孝道，你也沒戲，畢竟你連生你養你的父母你都不孝順，皇帝難道還指望你真的效忠他一個外人？

你今天為了做官，就能不孝，放棄父母，那麽明天你可能就會為了利益，放棄皇帝，出現造反，比如川禹之地的其他讀書人，就是為了利益而造反的。

但是，這裏同樣是科考，在皇帝麵前，皇帝也要看到你的忠心，不然光有孝道，卻沒有忠心的人，如何能夠得到皇帝的重用？

陳肖仔細的思考了半天，最後才開始細細的寫出答案，並且還是卸載草稿紙上，仔細斟酌了半天之後，才敢卸載試卷上。

“自古忠孝難兩全，其因是世人皆把忠孝區分開來，看作兩種品德，然，忠孝雖為兩種，但是在某些時候，則是可以看中一種。”

“何為孝？善待生養者為孝！”

“為何要善待生養者？因為有生養者，所以才有被生養者，生養之恩，比天還高，比地還厚，比海還深，此等恩情，不報天理難容。”

“但是，孝道分為兩種，一種是仁孝，一種是愚孝！”

“所謂仁孝，就是以正道孝順生養者，隻孝順正道之事！”

“而所謂愚孝，則是盲目的孝順，從不過問盡孝之時是否違背了天理道德，即便明知是錯事，依舊要盡孝道，這就是愚孝。”

“何為忠？真誠待人者為忠！”

“忠之道，可分為數個方麵，君臣之忠，主仆之忠，夫妻之忠，兄弟之忠，朋友之忠，師徒之忠！”

“同時，忠之道，也可分為兩種，善忠，愚忠！”

“善忠者，隻對善事而忠，愚忠者，不問對錯而忠！”

“君臣之道，是為忠，但是亦可為孝，君為父，臣為子，君臣關係，可看作父子關係，君待臣為子，臣待君為父，此為孝道；君待臣為仆，臣待君為主，此為忠道；君待臣為草芥，臣待君為仇寇，此為人性。”

“所以，與君者，忠孝之間，亦可兩全！”

“。。。。。。。”

陳肖的意思很簡單，你們都把忠孝分開來看，是因為你們根本沒把臣子當家人，你們這些臣子，也沒有把皇帝當成家人，所以才有忠這個字。

但是，如果二者成為了一家人，那忠之道，不就變成了孝之道了麽？雖然這一點做起來十分的困難，但是你不做，你怎麽知道會不行呢？

反正這個題目的準確答案是非常有爭議的，陳肖的想法就是這樣，全看主考官自己的心情了。

這一份試卷，難度的確不錯，加上為了防止語句不通順，或者出現錯漏，即便是陳肖，也是足足寫了一整天，才把這張試卷寫完。

然後，陳肖就在考試房間裏，開始消磨剩下的兩天時間了。

而對於陳肖來說，消磨時間的辦法，最好的方式，就是掌握自身的技能。

之前，陳肖在幫助太子抽取百草丹的時候，陳肖得到了很多的技能，之後為了給萬親王等人抽取百草丹，陳肖再一次抽獎了很多次。

雖然其中有不少是具現出來的物品，但是也有不少是作用在陳肖身上的技能。

比如高級劍法，比如高級刀法，比如高級槍法，比如高級弓術，比如高級騎術等等。

還有一些生活技能，比如說廚藝，木工手藝，鍛造手藝。

還有文學方麵的能力，比如下棋，比如音律等等。

這些技能，陳肖之前因為忙著準備科考，所以沒怎麽在意，現在的話，剛好有時間熟悉熟悉了。

雖然礙於場地的限製，但是陳肖來回思考一下，也還是可以的。

時間一晃就是三天過去，三天時間一到，陳肖著的房間，立刻就被人打開了門鎖，並且打開了房門，然後在主考官以及幾個官兵的同時監控下，把陳肖的試卷封住性命籍貫，再保存起來。

收了試卷，陳肖就能打包好行李離開了，陳肖離開的時候，陳月早就帶著人在貢院外麵迎接陳肖了。